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《教育是慢的艺术》读后感范文3篇《教育是慢的艺术》读后感范文3篇 引导语“读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,把具体感受和得到的启示写成的文章下面是的《教育是慢的艺术》读后感范文,欢迎大家阅读 “遇上好老师不仅是孩子的福分,甚至也是一个家族的福分,如果我们有这样的福分,我们一生都会有很好的方向感和一种可以汲取的最后转化成为自我提醒,自我督促的力量,我们的生命会始终围浸在人性的光泽之中”……品读着张文质先生的字字句句,对于“生命的关注”越发让我意识其重要性,它列举的种种案例学生轻视生命,学生自卑极端,都是缺失“人文关怀”所至,读着读着,我不禁联想起我们的学生,我的的教学,还有一些没想过或没想清的问题虽然还是有很多问题解决,但是还是有一点收获的 张文质先生的《教育是慢的艺术》这本书让我感受到了“教育的魅力在于激励与唤醒”,在思想上有了进一步的提高;首先要做教育中的有心人,教育是慢的艺术平时要更细致、耐心些,多一些等待、思考与克制我们要脚踏实地,善于发现,做好观察记录,捕捉更多的瞬间其次要广泛阅读,努力付诸实践,积累经验,构建自己的认识平台 教育,作为一种慢的艺术,尤其需要合理地对待学生的不足缺陷甚至错误每个人的成长过程,就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累而至质变的过程这个过程中充满着跌下去和爬起来他一跌到,你就去惩罚他,而不是等待他、鼓励他自主地站起来,那他也许会耍性子,干脆不起来,等着你来拉扯他对学生来说,错误是什么?错误是一种经历,错误是一种行为,错误是一种认识的暂缓,错误是一种履历性的成长资源学会使用这种不可再生的资源,需要教师发挥慢的艺术 任何事物都是遵循一定的规律的,循序才能渐进张文质先生说到慢是一种教育的艺术,我觉得值得讨论我觉得慢是一种科学,更是一种战略战术网络上盛传着一堂美国的数学课,看过之后,真是感慨万千,浪费一堂课只学一丁点内容不过,我总算明白了真正的数学是怎样的,而国内的算术又是如何的 张文质先生书中提到“我们的教育往往过于急切的盼望着出成效,成正果,能够‘立竿见影’,缺乏期待与从容”;“我们缺乏一种悠闲的心态,缺乏闲心”不知从何时起,我常常被超负荷的日常教学工作弄得焦头烂额根本没...。