还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《看画识字真有趣》教学教案《看画识字真有趣》教学教案 根据小学生的认知特点是由具体向抽象、由低级向高级发展的过程,本课主要采用直观形象的教学手段,让学生看画识字,联系现实生活情境识字,丰富学生的学习和生活经验,梳理学生的知识储备,形成一定的知识体系课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式,培养学生的想象力、观察能力和语言表达能力 学生刚学完汉语拼音,急切需要接触汉字及一年级学生好动,集中注意力时间不长的特点,在教学中设置了许多游戏的环节,让学生在学中玩,玩中学,努力激发学生识记汉字的兴趣,使学生热爱语文课学习,热爱祖国的语言文字
1、通过看图认识日﹑月﹑水﹑火等字,了解汉字的演变,体会中国文化的韵味,激发热爱祖国文字的情感
2、会写日﹑月两个字,认识笔画竖钩」
3、会读儿歌《红日圆圆》 指导学生看图,学习生字,激发学习祖国文字的热情 音节、生字卡片,多媒体课件 生字卡片
1、复习出示卡片 音节yuèrìshuǐhuǒ 指出整体认读音节和翘舌音 生字人口手足耳目
2、导入这些汉字,最早都是通过描画事物形状的方法而创造出来的,所以叫象形字上节课我们通过观察人体认识了这些字,这节课我们再学习一个好的识字方法——看画识字,来认识一些新的象形字
3、揭示课题 《看画识字真有趣》,齐读课题
4、激趣通过看画识字,你会发现,如果认真地研究起汉字来还真有意思,让我们试试看!
1、多媒体显示太阳图,设问这是什么你喜欢它吗为什么
2、出示“☉”,猜念什么依次出现“θ”、“日”引导学生认识日字的演变过程,观察它们有什么不同
3、板书“日”,认读“日”字 出示红日圆圆这句儿歌,齐读儿歌和儿歌的拼音,说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节 采取多种读的形式,读好整体认读音节,并让学生给“日”找个汉字朋友组词语
4、过渡看图识字多有趣呀!我们再学几个好不好
1、多媒体显示“月”字的甲骨文,篆书,让学生猜像什么图形,念什么
2、出示月亮图片,现在使用的楷书“月”字卡片让学生在音节卡片中找到它的拼音朋友,发现音节特点整体认读音节
3、...。