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文本内容:
《藤野先生》教学教案设计《藤野先生》教学教案设计方案A教学目标
①识记重点字词,有感情地朗读课文,把握文章内容和主题
②理清作者思路,理清文章线索,品味富有表现力的语言,感悟作品的思想感情
③学习本文选取典型事例,抓住主要特征,表现人物高贵品质的写作方法
④学习藤野先生的崇高品质和作者强烈的爱国主义精神教学重点难点把握内容和主题;理清思路和线索;选取典型事例真实、生动、传神地表现人物的崇高品质;感悟作者的思想感情课时安排两课时课前准备学生、看注释扫清文字障碍,熟读课文查找有关鲁迅的资料,了解文章的写作背景,以开阔视野,拓展思路,增加知识积累第一课时教学内容感知文章内容,理清课文思路和线索,把握文章主题教学设计导入新课同学们,你知道吗?在鲁迅的生活中,在异国他乡、在失望中苦苦追求而屡遭侮辱时,一位恩师以无私的关爱和真诚的鼓励给鲁迅先生留下了永远的烙印;在那个特殊年代里,发生了一段感人至深而又发人深省的往事,不是那段往事,或许中国的医坛上会多一位著名的医生,而中国的文坛上就会少一位著名的文学家这位恩师就是藤野先生,这件往事是什么呢?请同学们速读文章,去认识那位令作者一直不能忘怀的藤野先生,去了解那件永远也挥之不去的往事(或者由学生介绍查到的有关背景材料导入)板书课题,出示目标检查预习“读一读,写一写”,读准字音,并理解词义整体感知阅读标题,揣测文章内容如果你没有读课文,假如让你写这篇文章,你会怎样写?,你会写些什么呢?本文的主题会是什么呢?(学生可___发挥,只要合乎情理,或能自圆其说即可)学生可能会说先介绍一下藤野先生是一位怎样的人,再举具体事例来加以描绘,最后点题,藤野先生是一位值得尊敬的先生是的,这样写思路清晰,一目了然可是,文似看山不喜平,好文章大都一波三折,况且是大手笔的鲁迅呢!下面,我们一起走进课文,去领略藤野先生的风采,去感悟作者的思想感情,去了解那件改变了鲁迅命运的往事,去探讨文章到底是怎样写的学生带着问题听读课文(可以听录音带、可以是教师朗读、可以是师生同读)
①文章写了那么多的事,这些事分别发生在哪里?分别在文章的哪些段落里?
②文章的叙事线索是什么?
③本文表达了作者怎样的思想感情?学生听读完课文后...。