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文本内容:
《蜘蛛》说课稿冀教版八年级必修教案教学设计《蜘蛛》说课稿冀教版八年级必修教案教学设计《蜘蛛》教学设计河北省海兴县高湾镇中学郭金儒
一、说教材《蜘蛛》是冀教版七年级下册第四单元的一课说明文,文章通俗易懂、富有情趣根据教材编写意图,结合学生思维情趣,认知发展的需要,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度确定以下教学目标
1.能正确把握幷读出文本情感
2.引导学生在规定时间获取文本主要信息
3.掌握抓住事物特征生动介绍事物的方法
4.养成观察事物的良好习惯,激发对事物探索的兴趣本课教学尝试使用一课时,主要设计制作了与课文相关的蜘蛛课件,以图片文件为主要构件,意在激发学生兴趣
二、说教法在理解分析教材的基础上,结合教材及教学对象的特点采用如下教学原则和方法
1.课前激趣抓住学生对事物的好奇心,有意设置关于蜘蛛的新奇东西来引领学生对课文的阅读兴趣,使学生尽快进入文本
2.课中引趣用丰富的图片引领学生学会观察,学会描述
3.换位得趣以我是一只蜘蛛的口吻来叙述捕虫经历,引发学生丰富的想象
4.发现生趣用自己的小收获生发对事物探求之后的乐趣
三、教学过程
(一)导课激趣学生思考
1.美国曾大量饲养一种巴拿马蜘蛛用于军事,你能猜出其用途吗?(提示利用蛛丝的韧性用做空降兵的降落伞绳)
2.蜘蛛网能粘住昆虫而自己为何在网上行走自如?(提示蜘蛛能挑选未涂黏液的蛛丝行走)今天就让我们走进蜘蛛的世界,了解蜘蛛的奇妙
(二)多媒体展示课题,作者简介,文中生字词作者简介周建人(1888--1984)名松涛,浙江绍兴人,鲁迅的胞弟著名的鲁迅研究家、科普作家著有《鲁迅回忆录》科普著作《科学杂谈》《进化和退化》本文选自他的作品《花鸟鱼虫》词语积累读一读蚊蚋(rui)蜾蠃guoluo黏液nian柞蚕zuo词语理解
1.他织网的技能之高妙,几乎使人诧异
2.蜘蛛的丝,即使放弃了科学上的观察和暇闲时的观赏,从实际上来看也是很有意思的`(在语境中理解诧异、暇闲的意思,比较观察、观赏两词的异同)
(三)默读课文
1.找出文中先后介绍了蜘蛛的哪些知识?
2.你喜欢读文中的那几段、为什么?
(四)美读得趣
1.想象文中蜘蛛捕食的几段,以蜘蛛的口吻生动叙述...。