还剩27页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
二年级语文日记范文汇总六篇二年级语文日记范文汇总六篇1、会认13个生字2、能正确书写8个生字3、能正确、流利地朗读课文,知道小作者的转变识字、写字生字卡片、小黑板第一课时
一、导入新课1、小朋友们,你们知道什么叫日记吗?(请知道的小朋友说一说,老师相机点拨,特别讲日记的格式)2、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记板书课题,齐读
二、初读课文,认识生字1、自由读课文两遍,用“□”标出课文中的生字2、认记生字⑴学生选择自己喜欢的生字认记,并为它组词⑵抽生说说记住了哪些字,是怎样记住的?如昨“作业”的“作”去掉单人立,加上日字旁,就是“昨天”的“昨”纱“沙子”的“沙”去掉三点水,加上绞丝旁,就是“纱巾”的“纱”粉与“份”比较记忆左边相同,右边不一样粉粉红份几份妹想一想,女字旁的字还有哪些?归类记忆3、同桌互读、男女生赛读、齐读生字
三、再读课文1、在识字的基础上再读课文,看看是否能把课文读得正确、通顺、流利2、抽生读课文3、齐读课文小学生在读了一些文章、认识了一些字之后,他们便更能够用自己的眼睛去看世界每天接触的人和事,都可能使他们感兴趣,并产生把它们记录下来的冲动《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活,用自己的心去感悟生活,用自己的笔法记录生活,使他们把记录生活的冲动化为自己的行动这篇课文记录了“我”的两次“梦”记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程,记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系,让学生感受他们之间的差别“我”那白纱裙的梦,在妈妈___下,变成了苗家山寨里的民族同心舞这个故事很有时代意义教学时要结合生活现实,提高学生的感性认识也许,学生在阅读时,能够看到自己平时的影子,能够想起自己平时的思想与行为,也许还能够让学生从学习这篇课文开始,学会多想想别人,少想一点儿自己
1.认识13个生字会写8个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识
3.有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记一识字写字
1.认读生字借助拼音读一读果实和树叶里的生字,再自读课文,在朗读中进一步...。