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认识整点半点活动反思认识整点半点活动反思时钟是我们生活中常见的生活用品,时间无直观形象是较为抽象的平时在班上孩子们会经常问“王老师,现在几点啦!9点我们是不是该上课了……”由此可以看出,孩子们已开始慢慢关注时间,所以,认识时间,对于即将步入小学的大班孩子来说,加强时间观念,懂得爱惜时间是很有必要的结合幼儿生活实际和知识经验来设计本次活动因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,组织《整点与半点》这个数学活动其目的主要是
1、在观察,操作的过程中,复习整点,并通过比较的方法认识时钟的半点
2、结合幼儿的实际生活,制作幼儿园一日活动时间表,帮助幼儿同的合理安排时间
3、喜欢数学活动,并愿意积极参与活动回顾整个教学过程,反思如下
一、准备阶段
1、为使幼儿更主动的参与到活动中,在知识积累阶段,我发挥家长的积极作用,帮助幼儿制作各式钟表,为教学提供服务
2、为提高幼儿学习的兴趣,我采用先进的教学方法,利用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的
二、实施阶段首先第一个环节,利用谈话展示课件,让幼儿通过观察发现表盘上缺了什么巩固幼儿对钟表的认识再通过教师的操作演示,发现时针与分针的运行关系,然后进行小结,了解分针走一圈,时针从一个数字走到下一个数字,这是1小时再紧接着提问“这是几点整”并操作拨整点,从而又巩固了幼儿对整点的认识第二个环节,认识半点,在这一环节中我请幼儿认真观察,此时的时间为“1点整”,然后将分针拨半圈,让幼儿观察时针有什么变化(1和2的中间),引导幼儿说出分针指在‘6’时针指在‘1和2的中间’是‘一点半’这样反复地拨几次再请幼儿操作练习拨半点,通过“老师说,幼儿拨”“幼儿说时间,幼儿拨”“相互拨”等形式加深了幼儿对半点的认识第三个环节是游戏“从时间回家”,出示不同时间的表盘,对整点和半点进行分类,并观察发现整点与半点的规律,共同进行小结“整点时,分针都指在12,时针指向数字;半点时,分针都指在6,时针指在两个数字的中间通过游戏再一次巩固了孩子们对整点和半点的认识最后一个环节是制作幼儿园一日活动时间表,共分3组进行,每组的制作方法也不同,如第一组是时间与活动图片直接对应制作的;第二组是需要幼儿添画指针再与活动图片相对应制作的;第...。