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认识时间教学设计(精选3篇)认识时间教学设计(精选3篇) 作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是的认识时间教学设计(精选3篇),希望能够帮助到大家
1.能认识钟表
2.结合自己的生活经验,体验时间
3.能结合生活实际,解决与时间有关的简单问题 教材84页设计了一副妈妈叫孩子起床的情境图,帮助学生认识钟面和电子表学生每天都会经历妈妈叫自己起床的过程,一看到这幅图,就会联想到早晨起床的情景学生在自己熟悉的生活情境里,会很自然的去感受那是早上七时教材第84页下半部分,将钟面和电子表表示时间的方式对照出现,使学生认识整时
1.认识钟面,能区分时针、分针
2.知道整时在钟面上的表示方法,能认读整时的时间评价任务
1.会通过钟表感知钟表的几个特点,会说出分针、时针
2.通过说自己见过的不同形状的钟表,学生了解钟表与生活密切相连会认读整时
1.《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容,它是学生建立时间观念的初次尝试教材以一个孩子小明一天的学习生活场景作为学习的线索学生结合生活经验认识整时它是本单元的重点,也为今后学习有关时分的知识奠定基础
2.本节课流程谜语导入认识钟表练习拨钟课堂总结
3.本节课重点正确读写闹钟上的整时 本节课难点正确、迅速说出钟面上的时间
4.课前准备课件、钟表 教学环节教师的教学生的学评价要点 激趣导入
1.用录音机放闹钟的声音 教师这是什么声音? 2.出示教科书第84页上的学生起床图,提问这位同学在做什么呢?(在起床)你们早晨都在什么时间起床?(同学们会说出不同的时间)我们要向这位同学学习,听到闹钟响了就要马上起床,不要睡懒觉那么你们自己会看钟表吗
1.认识闹钟
2.谈谈闹钟的作用 通过听钟表的声音,让学生初步感受钟表 教学新知1.初步认识钟面 教师请同学们拿出学具钟表,仔细观察钟面上都有什么?教师这两根针有什么特点?教师同学们观察得很认真,现在请同学们观察这个钟面教师拿着实物钟表,...。