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幼儿园教师月工作反思范文孩子是不是快乐,在于老师不是幽默;孩子是不是自主,在于老师有多精细的引导教师的综合能力可以让一群孩子沉浸在欢乐的海洋里下面___网为大家的幼儿园教师月工作反思范文一认真做好保教工作,关注后进儿童的发展和教育近期,在我们幼儿园开展了新教师汇报课的评比活动《鸟窝里的树》就是我们中大班教师所要执教的主题活动初次接触绘本阅读,对于我来说确实是一个新的挑战刚拿到绘本时,真的有些无从下笔细细翻阅了故事一遍之后,我觉得这个绘本故事内容比较丰富,情节有点戏剧化,仔细阅读,你会发现其实故事中蕴涵着一种深深的爱意,温馨而美好但是,就我们新中班的特殊情况而言,《鸟窝里的树》这个绘本故事确实有一定的难度所以,在设计教案时,我就针对新中班幼儿的年龄和经验特点,以故事导入、层层揭秘的形式,可能更适合我们新中班孩子的学习兴趣首先我以爱和温馨的画面展开突出一种和谐自然的情感,紧接着以发生了一件奇怪的事为转折和线索,然后大家一起帮助想各种办法,到最后想出了一个既不砍树又不搬家两全齐美的好办法和前面引题前后呼应在问题的设计中,我尽量以引导的方式提问,降低了问题的难度让幼儿更简单的融入到故事情节中从今天的上课情况来看,自认为还是比想象中完美首先,在开始的故事导入部分,幼儿就很感兴趣,我以设置悬念的形式,牵引幼儿的注意力再次,我出示PPT图片,请幼儿自己来找找,鸟窝里居然长出什么来了这个问题幼儿都能回答,他们观察到了小树苗的出现,但是由于经验问题,他们不知道是“小树苗”,认为是“小草”,我就通过“长得像小草”来引导幼儿知道这是“小树苗”接下来,我请幼儿自己先想想办法,帮助鸟先生和鸟太太解决困难这个环节,幼儿的回答,也基本能涉及到一点关系,有幼儿就说到了,“把小树苗拔掉,给鸟先生和鸟太太换个新家等等”紧接着,我出示来帮忙的小动物,请幼儿看图说说他们是谁想出了什么办法幼儿能认识螳螂,并了解螳螂有大刀会砍掉小树苗,但是幼儿不认识“甲虫”,我又再次引导之后,我又请幼儿再次想想办法,既能保住鸟窝又能保护小树苗这个环节,幼儿还说“搬家“的居多,问题的提出似乎有一定难度最后,通过引导,让幼儿观察图片,知道小动物们一起想出好办法,给小树苗”搬家“,并且精心照顾小树苗,小树苗越长越大自认为自己较成功的就是完整欣赏故事部分这...。