还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《金色的草地》教学教案金色的草地教案《金色的草地》教学目标1学习课文,理解课文内容,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化2认识本课15个生字,包括10个要求会写的生字3正确、流利、有感情地朗读课文4学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯教学准备生词卡片课时安排1课时教学设计
一、问题引导1同学们,草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?2出示课题金色的草地看到课题想到了什么?3好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字朋友,跟它交朋友
(1)小组长带领组员初读课文了解课文内容,解决生字词
(2)教师指导初读课文的方法一读所有学生小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,解决二读小组内学生分自然段读课文,读通课文,检查字的读音
(3)在小组长的带领下,学生自学课文(教师巡回指导)
(4)检查自学情况a、(板书生字)学生试读,评价,(其他学生跟读),男生读,女生读,齐读b、根据生字组词(学生推火车式回答,评价,跟读)教师指导理解开心、一本正经、揪掉、合拢,可让学生做一做相应的动作,重点理解合拢重点指导学生区别“近和进”、“反和返”C、指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利
(5)课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意通过读课文,你解决了哪些问题
二、品读课文1引导学生学习课文第一部分(第
1、2自然段)2从读课文中你体会到了“我”的什么感情?(用课文中的话来说)3“我”和弟弟为什么那么开心啊?先用课文中的话说说,再自己说说4那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊?我们来看后面的课文5指导学生读课文第2部分(第
3、4自然段)6作者有什么新发现?有了新发现后“我们”有什么变化?指导(学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”)7“我们”为什么不再随意揪它?引导喜爱金色的草地→为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地8若“我”没有发现蒲公英的变化,后果会怎样?
三、思考交流1指导学生有感情再读课文2说说自己是如何观察喜爱的花草的?引导学生明白善于观察是一个很好的习惯四小练笔请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物,仔细观察生活中的色彩,写一段话
五、回顾总结引导学生...。