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文本内容:
[六年级下册美术教案-13拟人化的动漫形象人美版(XX秋)11]六年级上册美术《拟人化的动漫形象》教学设计执教者课型造型表现课时1课时教材分析本课抓住孩子们热爱这些拟人形象的特点,要求学生在欣赏拟人化的动画形象基础上,结合自己在日常生活中观察过的动画造型,运用拟人的手法设计动漫形象,在培养学生的创新能力的同时,也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义,以此提高学生艺术创作的兴趣学情分析
1、该年龄段学生处在青少年绘画转型期,随着生活经验的日渐丰富,学生的观察力,造型能力有所提高,能够大胆的表现自己喜欢的事物,对动漫视听艺术有着浓厚的兴趣
2、虽然学生有一定的绘画基础,但是缺乏对事物的创新设计能力,所以对于拟人动漫形象的塑造是关键教学目标:
1.知识与技能了解拟人化动漫形象的特点初步掌握表现拟人化动漫形象的创作方法,能创作一幅有故事情节,形象生动的动漫作品
2.过程与方法通过欣赏比较,自主探究等学习活动,提高学生的观察能力及创造能力
3.情感、态度和价值观通过拟人卡通形象的设计及表现激发学生热爱大自然之情及对美术创作的兴趣教学重点:通过夸张、拟人化的手法创作出动漫形象教学难点对动漫形象原型特点的把握和动漫形象的塑造与表现材料准备学生彩纸、勾线笔教师课件、教具教学活动
一、创设情境,引入新课拼图游戏
11、小组合作以最快的速度将组内的拼图拼好
2、课件提示观察拼好的图片形象,对比生活中的原型有什么不同
3、引出课题《拟人化的动漫形象》
4、学生看书,理解拟人化概念【设计意图】从学生感兴趣的形象入手,再让学生对比分析出拟人的表现方法,目的是使学生对“拟人”先有个概念,在脑中形成一个知识建构的框架进而为下面的创作做准备
二、观察分析,概括特点
1、小组探究
(1)观察自己组内动漫形象怎样进行了拟人化的表现板书五官、四肢、服饰、思想、本领
(2)分析不同的动漫形象如何拟人化
2、观察猫的动漫形象(机器猫和黑猫警长猫)
(1)比较表现方法的不同板书简化、夸张、变形
(2)对比生活中猫的原型,动漫形象抓住了猫的哪些特征
3、小组交流
(1)你还知道哪些原型是猫的动漫形象?
(2)课件图片欣赏各种猫的动漫形象,分析它们的角色与形象的关系...。