六年级下册科学教案,43有趣的食物链苏教版苏教版六年级下册语文书

六年级下册科学教案43有趣的食物链苏教版苏教版六年级下册语文书《有趣的食物链》教学设计教学目标

1、知道什么是食物链和食物网

2、知道什么是生产者、消费者和分解者，并会辨识

3、运用分析和综合的方法，分析和概括生物之间的食物关系，会画简单的食物链

4、体会自然界的事物是相互联系的；意识到人要与自然和谐相处教学重点、难点

1、重点通过讨论、分析，帮助学生建构食物链和食物网的科学概念

2、难点在建构食物链概念时，要明确从植物开始和箭头的指向通过讨论、分析，知道分解者的作用教学准备师教学课件、记录单（一组一张一张是找联系彩图，另一张扩写蜜蜂的食物链，一人一张白纸条）生三种颜色的彩笔、六年级上册教材、铅笔或水性笔、橡皮等（练习书写蝉，螳螂，黄雀）教学过程

一、活动导入（找联系）1找联系同学们请看大屏幕，这些生物你们都认识吗？他们之间有联系吗？请看一号桌里的记录单，小组同学讨论并完成这张记录单2谈话为什么将它们连在一起？（吃与被吃的关系）

3.师对，生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系叫食物关系

4.写出食物链谈话看我们所勾画的图示，以“鲨鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”为例，如果用箭头表示这种“吃与被吃”的关系，箭头指向谁好呢？指向吃者读作X被X吃

6.看看你们刚才的记录，请在上面标注出箭头指向汇报（课件展示）

7.生物之间的这种食物关系被一个一个的箭头联系起来，看起来就像是链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链（课件展示概念，指生读）今天我们就来学习《有趣的食物链》（板书课题）

二、知道源头及终点

8.举例你还知道大自然中的哪些食物链？

9.看动画，写出食物链你能写出这个动画中所出现的食物链吗？“蝉→螳螂→黄雀”（考查箭头方向）共同分析那么蝉吃什么？如果把它们放在广阔的大自然中，黄雀会不会被其它的生物给吃掉呢？会被谁吃掉？继续扩充（课件展示）【“树液→蝉→螳螂→黄雀→”】10你还能给下列食物链扩充吗？“（花粉）→蜜蜂→蜻蜓→青蛙→蛇→老鹰”

11.小结（有的生物存在在许多条食物链中）食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物（课件展示）

三、认识生产者、消费者、分解者

12.谈话这些植物不用“吃”东西，像草等植物通过光合作用自...。