高效课堂答案高效课堂需要新的教学评价

高效课堂答案高效课堂需要新的教学评价高效课堂需要新的教学评价高效课堂需要新的课程评价，我们倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变高效课堂程强调建立促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能高效课堂程倡导成长记录袋、学习日记、情景测验等性质的评价方法，强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能在课堂改革的进程中，一定会遇到这样或那样的困难如果想等待所以条件成熟了再行动经验告诉我们，通常就已陷入被动、落后的局面因此，我们要一方面抓紧学习，另一方面大胆尝试，正如发展性评价思想所倡导的，以发展为目的，勇创佳绩！建立促进学生全面发展的评价体系是学生评价工作的基础高效课堂评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展，只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才为此，除了学科学习目标之外，促进学生全面的评价体系还包括了一般性发展目标爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实可信、维护公德、关心集体、保护环境；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出公民所要具有的社会责任感有学习的愿望与兴趣，能承担起学习的责任，能运用各种学习策略来提高学习水平，能对自己的学习过程和学习结果进行反思，能把不同的学科知识联系起来，运用已有的知识和技能分析解决问题，具有初步的探究与创新精神等学生要与他人一起确立目标并努力去实现目标；尊重并理解他人的处境和观点，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合价对生活、学习有着积极的情绪，情感体验，拥有自尊和自信，能积极乐观地对待挫折与困难表现出勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质学科学习目标以各课程标准，并提出了相应的评价建议需要注意的是，在实际的教育教学中，学科学习目标和一般性发展目标很难截然分开进行，也没有特定的课程来培养和专门促进一般性发展目标的发展，通常一般性发展目标蕴涵在学科学习中，与学科学习目标同步发展，而且也常常融合在一起进行评价促进学...。