湘美版三年级上册三年级上册科学教案－1空气占据空间湘科版（）

湘美版三年级上册三年级上册科学教案－1空气占据空间湘科版（）第1课空气占据空间吗教学目标

1、知道空气要占据一定空间

2、能够对看不见的物体是否占据空间设计实验和做出假设能够根据间接的实验现象，推理空气占据空间

3、意识到科学结论需要客观证据来说明感悟科学知识对解决生产生活实际问题的指导意义教学重点空气占据一定空间教学难点经历发现问题一提出猜想一验证猜想一解决问题的思维过程，培养学生通过分析解决问题的能力教学准备玻璃瓶、橡胶塞、漏斗、烧杯、石块、吸管、水槽、乒乓球、去底的矿泉水瓶、水等课时安排1或2课时教学过程

一、教学导入

1、教师用带刻度的量杯中倒入一定量的水，让学生描述水占据了杯中哪些地方，继续倒水，水位高度会怎样变化？水占据的空间又有什么变化？（水占了杯子下部分的地方，继续倒水，水位上升，占的空间就越多）

2、接着用这杯满满的水，教师出示一块石头，如果将它轻轻放入杯中会出现什么情况？为什么？（因为石头要占地方所以就把这部分水给挤出来了）

3、教师总结同学们所说的“地方”就是“空间”石头要进入，水如果已经占满杯中的空间了，这时水流出来，给石头一些空间

4、教师出示一个被彩纸罩住外壁的杯怎样知道是否有物体占据杯子的空间呢？（因为我们看不到杯子里面的情况，所以不能直接判断是否有物体占据杯子的空间）教师把乒乓球放到杯子上，看到什么现象？说明了什么？我们来看一下，是不是和你们的预测相吻合（撕开包裹在杯子外壁上的纸）

5、小结怎样知道物体是否占据空间呢？

①直接观看是否有物体占据了空间

②继续往里面添加物体，进不去，也能推理出有物体占据空间

③原本占据空间的物体被挤出来，也能推理出物体占据空间

6、水和石块都能占据一定空间，那我们周围看不见摸不着的空气是否占据空间呢？空气是气体，不像液体、固体可以直接看到所占的空间，我们今天要借用工具探究空气占据空间吗？

二、活动1灌水入瓶

1、任务驱动要利用漏斗将水灌入瓶子（学生演示，发现问题操作的结果是水停留在漏斗里，根本下不去，或者只滴落了几滴水，引发学生思维冲突）

2、做出假设为什么水倒不进去？（可能是瓶中的空气也像水和石块那样占据了瓶中的空间）那___让水进去呢？如果是因为空气占据了里面...。