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德育工作先进个人事迹材料优秀德育教师事迹材料德育工作先进个人事迹材料我热爱教育事业,自觉执行教育方针,遵循教育规律,教书育人努力学习政治、文化业务知识,不断提高自身素质和业务水平,热爱学校,关心集体,谦虚谨慎,团结协作,遵纪守法,作风正派,衣着整洁大方,举止端庄,文明有礼,以身作则,为人师表同许多普通教师一样,我从事着最平凡的工作,既没有震撼人心的举动,也没有催人泪下的故事但回想起来,心里总觉得那么的坦荡和踏实因为每一天,我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业,没有一天虚度;每一天,我的心总是和学生的心贴得那么近,都过得那样地忙碌和充实特别是领导的信任,学生的尊敬、爱戴,学生家长的寄托和感谢,都令我欣慰无比,催我奋进,促使我在这三尺讲台边,勤奋踏实地工作,无怨无悔地默默奉献在教学和德育方面均表现优秀,具体事迹概括如下
一、悉心从教,爱岗敬业,辛勤耕耘课堂踏入工作岗位后的我一直对自己严格要求,努力完成学校交给的各项任务,依然如此在教学上,我努力钻研教学教法,全身心地去教好每一位学生多少次我风里来雨里去的,从不随意请假、迟到,也从不落下一节课我始终认为,既然选择了教师这个职业,就要尽职尽责,上好每一堂课,不求回报在教学工作中,我精益求精,踏踏实实,并用课改理念来丰富课堂教学,引导学生质疑调查、探究,调动每一个学生的学习积极性,使每一个学生都尝到成功的喜悦激发学生的学习积极性,教给学生学习方法课堂教学中采用“生生互动,师生互动”的方法,活跃学生的思维,开展学生自主合作学习和探究性学习活动,注重分层次教学,发挥学生的主体作用,形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格上学期我兼任五年级班主任,英语成绩有以前的倒数第一上升年级领先水平二.建立自主管理模式,营造民主和谐的教育氛围民主平谐的教育氛围,是学生主体性发展的前提作为教师要把教育变成一种民主的生活方式,平等地对待学生,尊重学生的主体地位,让学生生动活泼、自由地发展于是我在班级管理过程中,从上网上学习教育学、心理学的相关知识,注意吸收最新的研究成果,革新教育观念倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”,推行班级民主管理,培养学生的自主发展和自我管理能力,引导学生积极参与德育活动,激活学生的思维,使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去,总是认真...。