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文本内容:
语文教学计划(
一、
二、
三、
四、
五、六)年级语文六年级教学计划语文教学计划(
一、
二、
三、
四、
五、六)年级一年级下册语文教学计划
一、教学分析一.学生基本情况分析本班共有学生XX名经过第一学期的学习,部分学生能认汉字500字左右,其中极少数同学能认800—1000字左右每生能写汉字100字—150字之间,少数能写200字左右汉语拼音巩固比较好,音序清晰,这为本册的音序法打下了基础写字姿势正确,有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正学生的阅读兴趣、阅读习惯较好,阅读时不出声、不指读本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间,再加大阅读量部分学生已经能独立写
一、二句的拼音作文不会写的字用拼音,孩子有了初步的写话兴趣本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养二.教材分析本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容8个单元2个专题,分为8组8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性每组包括4篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式课文共32篇,内容丰富多彩“语文园地”包括4个栏目趣味识字,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇;书写提示-积累识字,学会正确的笔画顺序书写日积月累-积累各类词语与文学作品,增强学生的口语交际—与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台—给学生提供展示学习所得的舞台
二、教学总目标听说读写能力的安排
1.识字与写字1喜欢学习汉字,有主动识字的愿望3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构初步感受汉字的形体美4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁5初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》6能用音序法,学习独立识字
2.阅读1喜欢阅读,感受阅读的乐趣2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文3借助读物中的图画阅读4结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语5阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的...。