我们奇妙的世界教学设计我们的奇妙世界名师教案

我们奇妙的世界教学设计我们的奇妙世界名师教案

22.我们奇妙的世界教学目标

1.流利、有感情的朗读课文

2.了解天空的奇妙所在，激发探索自然奥妙的兴趣

3.领悟作者的表达方法，学习作者按一定的顺序抓住事物特点描写的写作方法教学重点了解天空的奇妙所在，学习作者按一定的顺序抓住事物特点描写的写作方法教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定的顺序抓住事物特点描写的写作方法教学过程

一、前研展疑

（一）前置研究

1.师同学们，我们来进行课前小汇报，谁来说说你眼中奇妙的大自然（可以借助自己的画讲一讲）

2.师请大家看，这是老师眼中的奇妙世界，你们感受到了什么出示万物生长的视频

3.导入新课今天就让我们一起走进这奇妙的世界吧!（板书课题）

4.师关于奇妙，作者在文中是这样写的出示句子，生齐读（这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的）读了这句话你有什么想问的吗？（预设世界奇妙在哪？为什么奇妙？）

二、学研展思

（一）整体交付交付问题这篇课文就是围绕着这句话来写的天空和大地的奇妙，这节课我们就先来看看天空的珍藏课前我给大家留了一项研究任务你从哪能看出天空很奇妙？请你自读课文3——8自然段，抓住文中的词句，结合自己的想象来谈一谈（提示学生按顺序说）

（二）生自主学习，思考交付问题

（三）小组研学，师巡视指导

（四）分享交流预设一“清晨，太阳升起，带来新的一天开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了”我从这里感觉到世界很奇妙，因为太阳升起可以告诉大家新的一天到来了，而且天空也在慢慢变色像是在太阳的提醒下苏醒了这里运用了拟人的修辞，让我感受到很奇妙（出示句子，指名读，师配乐范读，播放日出视频，再指名读2人，指导读出清早的美丽景色）出示第一段，师引读这真是一个……奇妙的世界，一切看上去都是有生命的预设二“有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事.....”我从云彩在空中飞行感觉到世界很奇妙，因为这里把云彩写活了，而且每个不同形状的云还藏着奇妙的故事，比如，有的云像天马，像急着跑去玩耍（出示句子，指导读出云彩的美妙，男女生指名比赛读）师看来云里也藏着奇妙的故事呢！谁来展开想象说一说拓展练习天上的...。