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地理教学心得体会地理应从身边教起初二地理教学心得体会地理教学心得体会_地理应从身边教起地理做为基础教育中的一门基础科学,研究范围异常广泛,从中国到世界,从陆地到海洋,从地表到宇宙空间……无所不及同时,地理科学具有高度的综合性,研究内容涉及自然科学、社会科学等诸多学科,如果教师在授课时能联系实际,从身边教起,从学生能感受的事物教起,将会极大地调动学生的学习兴趣,并能在学习的过程中不知不觉锻炼学生的动手能力和实际应用能力,这对提高学生的地理素质极为重要下面,我就谈谈我在教学过程中的一点点体会
一、要善于联系日常生活可以说我们的生活周围无处不存在地理知识,如果授课时能将学生亲眼看到或亲身感受到的东西与教材联系起来,将达到很好的效果讲“开发海洋资源”一部分,因为学生所在城市正是**城市,教材中涉及的内容就可让学生自己解决
1.海洋中蕴藏着哪些丰富的资源?
2.在海洋开发中存在哪些问题?如何解决?让学生把自己平常看到的和知道的说给大家听,不完整,让学生补充,教师最后归纳,从而让学生增强自豪感,同时也增强了保护海洋环境的责任感
二、指导学生亲自操作,亲身体验讲“比例尺”一节,课后可布置学生完成作业自汇一幅自己家到学校的比例尺图,图上注明方向、比例尺大小、图例,教师将做的认真的、准确的在班级宣传栏中张贴,加以鼓励学生亲自去做,不但巩固了课堂所学的知识,还锻炼了自身的实践能力
三、实物演示手法中学地理课本对某些重要地理知识介绍比较简单、笼统,学生理解起来并不容易,教师应该多下工夫,寻找好的办法,变难为易,帮助学生突破难点,我认为实物演示是一种好办法如讲“时区”一部分知识,很多学生缺乏立体感,对24个时区的分布,特别东西十二区的位置搞不清楚,针对这一情况,我在授课前准备了一块较厚的长条形纸片,把整个纸面平分成24份,分别注明24个时区及经度,演示时,为加深学生理解,可将纸片圈起来,两头相接,这样24个时区的相对位置与球体上分布大体一致,东西十二区的分布一目了然
四、随时联系社会热点问题和时事材料讲“地震”一节之前,先引入台湾地震的有关材料(录像)提出问题让学生思考
1.地震是一种什么样的自然现象?
2.台湾为什么多发地震?让学生带着问题去学习再如讲“长江的防洪与灌溉”一部分,可联系1998年的长江特大洪水,让学生分析原因,除了自然原因以外,...。