幼儿园小班情景性体育游戏－－用孩子的眼睛看世界幼儿园小班健康教案

幼儿园小班情景性体育游戏－－用孩子的眼睛看世界幼儿园小班健康教案用孩子的眼睛看世界-----小班情景性体育游戏之探究“人人都说小孩小，谁知人小心不小你若小看小孩小，便比小孩还要小”这是陶行知先生曾经说过的一句话我们经常会听到看孩子的爷爷奶奶这样说道“他还小，屁大点儿孩子懂什么，大了就会了”我们往往也是基于这种观念而忽视了幼儿自身的潜在的能力和自我意识，特别是对于新入园的小班的小朋友，我们总是觉得他们小、肢体动作发展不协调、很难自我控制，在进行体育游戏活动时更是不赶放手，觉得无从组织，甚至会为了避免安全事故的发生而减少体育活动等等基于这些现象，针对小班幼儿的年龄特点和心理发展规律，我对小班的情景性体育活动进行了初步的尝试与探究，通过创设情景性的游戏环境来激发幼儿参与体育游戏活动的兴趣，调动其自主的参与性，从而体验体育游戏的快乐《纲要》中指出幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”情景性体育游戏——是指幼儿在有情景的环境创设下开展的运动性游戏具有灵活的、可调控的特点，符合小班幼儿的认知和心理特点通过形象生动的角色、生动有趣的情节设计及惟妙惟俏的环境辅助，用孩子的眼睛看世界，真正走进孩子的内心，去寻找适合孩子的东西，更大限度的提升幼儿参与体育活动的兴趣，对此具体从以下几个方面进行尝试与探究一．“回归生活”的反思------小班情景性体育游戏创设的根本“回归生活”这四个字逐渐被大家所熟知，并已转化为一种理念，它针对的是以往课程中脱离或违背生活实际的现象，所倡导的是把生活作为一种本源“教育生活”，生活是一种实践、一种参与，也是一种体验，教育可以追随幼儿的生活和经验，凡是幼儿需要的、感兴趣的都可以纳入到活动中来，在这样的活动中，幼儿的经验会受到真正的重视，幼儿的的学习和他们的真实生活紧密地联系在一起在实践中，我们发现越是幼儿所熟悉的越容易激发幼儿参与体育活动的兴趣

1.角色的贴近幼儿对角色扮演都有一份特别的喜爱之情，他们喜欢模仿，特别是小班的幼儿，他们对于所熟悉的小动物有着超强的兴趣因此在游戏内容的选择上，我们从幼儿的生活经验出发，选择生活中幼儿熟悉的角色，比如在组织小班幼儿开展关于“爬”的游戏时，首先我在课前拿来了一只小乌龟，让孩子们看一看小乌龟是怎样...。