【13胡萝卜先生的长胡子（教案）】13胡萝卜先生的长胡子教案

【13胡萝卜先生的长胡子（教案）】13胡萝卜先生的长胡子教案13胡萝卜先生的长胡子略读课文【教学目标】

1.学会本课“萝、卜”等5个生字，理解由生字组成的词语

2.能正确、流利、有感情地朗读课文能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法

3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣

4.学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法

5.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默理解故事，能用较连贯的语言讲述

6.以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助

7.引领学生续编故事或创编故事必备品格关键能力力格【教学重点】学会文中的生字新词，理解课文内容，了解人物品质，感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助【教学难点】一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码

一、导入新课导入类型谜语导题，了解作者谜语激趣

1.猜谜语

（1）课件出示一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他打一蔬菜

（2）学生交流，指名发言，教师评议并揭示谜底胡萝卜

2.看图想象你觉得他看上去是一位怎样的老先生？（学生各抒己见）教师小结这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生这节课老师就给同学们带来了一个关于胡萝卜先生的故事，想不想来看看？（板书课题13胡萝卜先生的长胡子）学生齐读课题，指导学生读好生字词语“萝卜”质疑课题看了这个题目，你有什么疑问吗？（老师筛选有价值的问题他的胡子怎么了？有什么特别的？胡萝卜先生会有什么有趣的故事？）想不想知道答案？想知道就一起来学习这个故事了解作者王一梅，中国作家协会会员，江苏省签约作家，苏州市作家协会儿童文学分会副会长现就职于苏州大学社会学院1970年出生，童年时代在江苏太仓的小镇上度过，从小王一梅就喜爱文学四年级起，只要是假期，母亲必定每天让...。