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文本内容:
[五年级下册科学教案36摆的研究教科版24]教科版五年级下册《摆的研究》教学设计【教学内容】教科版五年下册《时间的测量》60-61《摆的研究》【教学目标】科学概念摆的摆动快慢与摆绳的长度有关同一个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快过程与方法l推测摆的摆动快慢与什么有关l进行改变摆的重量、摆的摆长对摆的次数是否产生影响的实验研究l对实验的结果进行分析,并且根据分析进行预测情感、态度、价值观l初步意识到精确测量结果的得到是需要反复测量的l认识到实验中细心观察发现新问题是很重要的l对新问题有继续研究的欲望l意识到感觉是会出错的【教学重点】经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的过程【教学难点】经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的过程【教学准备】学生材料计时表10只,单摆装置10个(铁架台、铜棒组装而成)、大小相同螺帽三种各10份、实验记录单两种各10份教师材料不同的单摆两个、课件【教学过程】
一、引入(课前写好课题摆的研究)
1、师荡秋千这个游戏很多同学都玩过今天老师把这个游戏带到了课堂上请看大屏幕哪个小朋友荡得更快些?
2、上完这节课,你就能找到答案了秋千是我们生活中常见的摆对于摆我们已经有了一定的认识这节课我们继续研究摆(板书摆的研究)
二、探究新知
1、不同的摆自由摆动的快慢一样吗?
2、摆的快慢你觉得与什么因素有关系呢?小组讨论(师根据学生回答分别板书摆锤重量、摆绳长度、摆幅的大小等)师这些只是我们现在的猜测,还得找证据证明
3、下面我们就通过实验来验证我们的猜测是否正确实验一改变摆锤重量的实验(10分钟)a、改变摆锤重量的实验讨论为了证明摆锤的轻重与摆的快慢到底有没有关系,这个实验可以怎样来操作?我们一起来设计实验方案(课件出示)b、出示记录表师述老师给大家准备实验材料,我们动手做实验实验时要你注意(请看大屏幕)我们就以15秒为时间界限,分别测三次,看看最后能发现什么?准备好了吗?静悄悄的开始,比比哪组效率高!c、学生实验、记录(师巡视指导,找好记录)d、科学实验报告会(展示两个小组数据,谈谈我们的发现摆的快慢与摆锤的重量无...。