还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
最后一头战象教学反思精选范文三篇作为一名人民教师,课堂教学是我们的任务之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思应该怎么写呢下面是为大家收集的最后一头战象教学反思精选范文三篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢《最后一头战象》是一篇关于动物的小说,情感比较深沉,内涵比较丰富、篇幅较长这篇课文以时间为序,扣住“英雄垂暮”、“披挂象鞍”、“重返战场”、“庄严归去”四个感人的片段,用独特的语言和视角讲述了战象生命历程中最后的辉煌和尊严因此,根据我班学生的具体情况,我是这样定下自己的教学目标的
1、指导学生用较快的速度阅读课文
2、在把握课文主要内容的基础上,引导学生重点抓住描写战象动作、神态的词语和有感情的朗读来品读课文中的重点段落
3、引导学生走进嘎羧的内心世界,体会嘎羧丰富的情感,并从中领会人与动物的关系在教学中我设计先从整体入手,帮助学生理清课文脉络在整体感知课文后,让学生谈谈对嘎羧的印象,然后抓住重点语句研读,避免逐段讲解的繁琐,以实现长文短教的目的学生在充分批注感悟下,体会到了战象的善良、忠诚的高尚品质,受到了教育因为课文内容与生活差距太远,没有图片的辅助,悲壮与感人之情会大打折扣所以我在教学中,投放了不少的图片但遗憾的是,因为授课形式过于单调,学生本该释放的情感遭到遏制,在一步步的牵引下体会了文中的几句话而已我在深深惋惜的同时,也在不停地反思如何进行长文短教的教学是否应重点抓住一处如嘎羧在打洛江畔凭吊的那动人的一幕进行透彻的研读,继而辐射全文二十六年前是怎样的一幕从而体会嘎羧的英勇在它知生命大限已至之际它为何这样做不去象冢而去百象冢总觉得应该留给学生充足的时间去思考、去想象,去填补文中的空白课后习题中有一道题,让学生提出不懂的问题,大家一起讨论很多时候,这种讨论都会流于形式,成为走过场,少有人提,也鲜有人答而今天,学生不但提了,而且提得很有价值,值得思考比如“为什么人们知道嘎羧要离开了,要给它围上白色的纱巾,四腿绑上黑色的布块”“为什么嘎羧死去的时候,它的一只眼睛睁得老大,还凝望着天空”等等这些问题一经抛出,便引发了学生的积极讨论大家开动脑筋,大胆举手,各显神通学生活了,课堂自然也就活了总之,通过本节课的教学,让我更深切地体会到
1、要善思苏霍姆林斯基提出教师应该让学...。