信息技术在道德与法治的运用[浅谈现代信息技术如何在道德与法治课教学中整合]

信息技术在道德与法治的运用[浅谈现代信息技术如何在道德与法治课教学中整合]浅谈现代信息技术如何在《道德与法治》教学中整合信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法学生学习道德与法治课如果只借助道德与法治课本，接收的信息是比较有限的，不利于学生对道德观点的理解与感悟，而信息技术在道德与法治课中的有效应用，将极大地丰富学生学习的信息，改变教与学的方式，有利于提高道德与法治课的实效性在我国目前的教育领域中，国家越来越重视道德与法治教学，颁布了一系列规章制度，更新道德与法治教材，使之能够贴合现代法治，引起越来越多人的关注与重视在以往的教学中，传统的教学思维只注重学生的语数外所谓的主科成绩的发展，而忽略了孩子们的综合素质的培养和教育在新课改为背景下，___将道德与法治教学提上日程，目的在于追求学生的全面发展当下的问题是我们应该如何将信息技术引入到道德与法制的教学中，并使其得到合理运用在传统的课堂教学中，教师按部就班地将课本上的内容机械重复地讲授给学生，让学生根据自己的领悟来学习这些本就抽象的知识而以多媒体为支撑的教学则通过一个个具体的形象，如音频、影像、画面等多媒体手段将抽象的文本知识直观地、生动地展现在学生面前两者相比较来看，明显是多媒体技术更能满足当代孩子对于学习的需求小学孩子对于社会各方面的认知还不健全，而道德与法治又是抽象的概念，对于他们来说，理解就更加困难了而引进多媒体技术后，孩子们可以在多媒体具体化、形象化的基础上发挥自己的想象力，更加具体深入地了解道德与法治的意义，并可以熟练地掌握学习技能

（一）信息技术改变了教学内容的呈现方式在以往的课堂教学中，教学内容的呈现方式主要是声音（教师语言）、文字和图像，主要通过书、纸的记录和传播信息技术作为呈现教学内容的重要工具可以将多种媒体方便、快速地集成，实现对的有效整合信息技术提供的多种媒体的刺激，有利于学生对道德观点的理解，道德情感的激发，道德行为的指导道德和法治本是两个独立的学科，各自含有一整套庞大的概念和知识体系，将这两个学科融合之后，其学...。