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语文教学反思20篇简短关于语文教学的几点反思尊重语文学科规律,才能真正教好语文——关于语文教学的几点反思**市东石中学郭**江电话13808559365当了十来年的农村中学语文教师,教过了一届又一届的毕业生,本人在语文教学上也取得了较为出色的成绩经常有学生、家长或者同事问我“老师,如何才能学好语文?”“___提高孩子的语**绩?”“怎么教才能教好语文?”我总是回答“要学(教)好语文,老师和同学们必须对语文的态度要认真、负责、勤勉、刻苦……,只要这样,语文就能学(教)好!”然而,近几年,随着我对语文教学和学习的进一步深入学习和研究,特别是去年年底,我有幸随队到上海格致中学参加教学教研交流活动,参加了预备年级和七年级的两堂语文课——一堂是上现代诗歌《故乡的云》;一堂是上文言文阅读《画蛇添足》听完课之后,我分别与两位语文老师进行探讨、交流,她们都不吝赐教,令我受益匪浅,我才对语文科的教育教学进行了重新的反思,并且有了更深的感受“问渠那得清如许,为有源头活水来”格致中学的语**绩在其学区都是名列前茅,学生的语**平、语文素质普遍较高究其原因,我觉得是因为他们的“源头”有“活水”什么是“活水”?我觉得语文的“活水”就是源源不断的语文学习思维和良好的学习习惯首先,语文教学要特别注重培养学生的语文学习和创新思维上海格致中学的语文课整堂课都是用启发式的教学方式,让学生真正成为学习的主体,在课堂上尽量让学生自主学习,独立思考,而教师的角色只是引导者,只做简要的引导和点评、总结学生一有问题马上自行查找工具书;教师若提出问题让学生互相探讨,学生都能够真真正正地互相讨论,讨论的声音虽小却激烈教师在教学过程中建立起了民主、平等、对话、合作的师生关系,改变了教师知识权威的角色意识,他们倡导师生间的互动、协商、合作和对话,为学生创设一种和谐、宽松的学习氛围,使学生在多向思维中依据自己的不同想法自觉地进入探索新知的实践活动中去这样,学生的创新思维能力就能得到发展和提高此外,在整个上课过程中,教师都充分尊重学生的个人看法,不断鼓励学生要敢于对已有的结论提出疑问,敢于抒发自己的不同意见,敢于通过自己的探索去“发现”知识让学生在体验知识的发现过程中,学会学习,学会思考,学会求异,学会创新,能在自行分析、综合的基础上解决问题知识是死的,只有当人的...。