[《故乡》优质教案设计]故乡教案优秀教案设计

[《故乡》优质教案设计]故乡教案优秀教案设计《故乡》优质教案设计教学目标

1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用

2.

2.学会辨析段的类型

3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在______、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望教学重点

1.把握课文内容，在对比中分析人物形象和人物性格的变化

2.解决疑难语句的理解问题，进一步把握小说的内容和主题，强化学生对作品的认识

3.辨析段的类型及其作用教学方法讲授法问答法课件演示教具准备课件教学时间2课时第一课时教学过程

一、解题“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年时的好友与乡邻同他之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望把小说同时代背景联系起来，我们不难发现，“我”记忆中的故乡及人物与眼前的故乡及人物所以发生了巨大变化，有其深刻的历史根源和社会根源“故乡”这一题目，不仅交待了事件发生和发展的具体地点，而且为人物活动提供了特定的场所和环境题目还有更深一层的含义俗话说“亲不亲，故乡人”对于一般人来说，故乡总是美好的，亲切的，值得怀念的但是在“我”眼中“故乡”却是如此衰败、萧条，让我感到悲凉、生疏，特别是人与人之间，都隔着“一层可悲的厚障壁”，令“我”寒噤

二、导入鲁迅先生是1898年离开故乡的，1919年12月第二次回故乡，目的是变卖老屋接母亲到北京小说以“我”为线索展开故事情节那么“我”看到了什么听到了什么又有怎样的想法和感受下面，我们一起来分析这篇小说的内容

三、内容分析

1.教师提问全文分几部分每一部分的主要内容是什么全文分三部分第一部分是前五个自然段，这一部分主要写“我”回故乡“我”在故乡所见到的萧条景象以及“我”的悲凉的心情，并且交待了回故乡的目的第二部分从第六自然段开始到“……已经一扫而空了”写“我”在故乡这是小说的主体部分，主要刻画了闰土和杨二嫂两个人物，深刻反映了___、封建主义给中国农村带来的苦难，给___带来的心灵上的创伤第三部分从“我们的船向前走……”到全文结尾...。