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文本内容:
中班个案观察记录20篇幼儿个案观察记录温十一幼个案观察记录表班级小小一班观察者郑燕燕观察对象小宝观察时间xx观察地点教室情况记录小宝是一个性格开朗的宝贝,进园后的自理能力和语言表达都比较棒,很快就适应了幼儿园的生活,就是吃饭不是很积极,每次都要鼓励,而且基本都由老师和阿姨喂着吃完,期间因为身体不适请假,请假一段时间回来后适应能力下降,并且严重的是滴水不进,怎么鼓励都不肯听情况分析经过分析和了解,小宝宝贝最近在家中也是同样的情况,除了妈妈的蛋炒饭,其他东西都不吃,水也不喝,导致嘴唇干裂,情绪不稳,一会儿看不到妈妈就哭的厉害,闹的爸爸一点办法也没有教育策略
1.家园配合我和小宝的妈妈进行深入的沟通与探讨,对孩子的在家情况细节了解,跟宝妈如实反馈在园情况,让家长了解孩子的在园表现,小宝妈妈表示自己也不知道怎么办好,除了心疼也很无奈,提出中午来园喂饭、送午餐等等,最后,为了不影响其他宝宝还有不让小宝形成依赖情况,我们决定让小宝妈妈中午把蛋炒饭送到幼儿园门口,并且不让小宝知道是妈妈做的,而我们也对小宝进行进一步观察和分析成效小宝看到蛋炒饭不吃,即使是告诉他这是妈妈做的,小宝也不吃,虽然游戏、活动时间,小宝都表现的很开朗很兴奋,但是一到午餐时间,他就会情绪低落,吃饭也是坐着不动,难道是得了厌食症吗?经过几天观察,我们否认了,小宝看到喜欢吃的,比如香肠、鸡腿等都会自己拿起来吃,吃完就坐着不动了
2.冷处理通过观察,我又找小宝妈妈进行再一次的深入沟通及探讨,小宝宝贝在家虽然还是比较依赖妈妈,不过有进步,吃喝都能一点了,我也及时反馈观察后的情况,小宝宝贝其实并不是真的不能吃,更多的应该是挑食,我和宝妈达成协议,不要特别关注宝贝吃饭这方面,越关注越不吃,接下来两个人都不在孩子面前提吃饭情况,私下微信交流,在园午餐时,我们眼神关注,不再鼓励小宝吃饭,不管吃与不吃都不提起,即使吃饭了也不特别表扬成效我们发现,小宝每天会挑自己喜欢的菜吃,而且很喜欢吃水果,我们也刻意在分水果时多分给他吃,开始米饭都不吃,就挑喜欢吃的菜和汤,下午点心吃两碗,现在米饭虽然吃的不多,但是不会有低落甚至抵触心理,每天都能够愉快的进餐/模板内容仅供参考。