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文本内容:
《比一比》教学设计比一比教学设计《比一比》教学设计教学目标
1.能借助实物、图片、拼音,读准确“黄、红、猫、桃、杏、苹”6个生字
2、通过学生观察,初步感知物体的长短、大小、多少掌握“多——少”“大——小”两组反义词,初步感知量词“群”、“颗”、“堆”的意思,能正确使用一些量词
3、正确、流利地朗读课文教学过程
一、课前谈话
1、先板书好课题,课前谈话引入孩子们,今天上课的教室和我们平时上课的教室有什么不一样吗?仔细观察一下比原来的大、灯比原来的多……孩子们可真会观察,生活中的比较可多了,今天咱们就要来学习《识字二,比一比》,今天咱们不仅要学习比一比这一课,而且真的要比比哪个小组上课最专心,发言最积极,有信心吗?好上课……
二、看图创境
(1)情境导入秋天是个美丽的收获季节,老师趁着国庆长假去了一个农家小院,被那里的美景深深地吸引住了!(展示课文插图)瞧,你都看见些什么呢?谁能有序地说一说?指名说(随机表扬学生有顺序,说话完整,能同时说几句话)
三、借助词语、认识生字
1、借助动物,认识“黄、猫”
(1)师看到你们来了,小动物都出来欢迎你们了(直接出示黄牛、小猫、鸭子、小鸟)
(2)请小老师教读,相机正音
(3)课件出示有拼音“黄牛”“花猫”,他们特别热情,谁再来和他们打打招呼?(请男女同学读)
(4)出现没有拼音的“黄、猫”,去掉拼音了,你还认识它吗?你能给它找个朋友吗?这个字谁能读准“猫”,左边是个“反犬旁”谁还记得,“反犬旁”的字和什么有关?
2、借助水果,认识“杏、桃、苹、红”1师小动物们这么热情地欢迎我们,小院的小主人也早就为小朋友们准备好了一些果子,都有些什么呢?(自由读)
(1)师谁能读了,当当小老师,教一教(教师随机正音)
(2)谁再愿意来试试,注意刚才我们共同提醒的字音
(3)咱们一起来读读吧,注意读准字音(齐读)
(5)谁都记住了?(去掉拼音出单个生字)
(6)开火车读
(7)出示所有没有带拼音的词语齐读
四、读熟韵文,认识生字师看到小朋友说得这么热闹,小院里的动物和水果们也想来比一比了,咱们来当当裁判吧(出示图片)
1、动物、水果比大小认识生字“颗”学习“小”的音、形、意出示比大小的句子
(1)师谁和谁在比?猜猜它们在一起比什么?读读课文,你一定可以知道
(2)自由读...。