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文本内容:
同一节音乐活动的两种截然不同的命运(附教案)活动名称:迷路的小花鸭大班活动目标:在反复欣赏中乐意大胆、清楚地表达自己对歌曲的理解,有学唱的兴趣活动准备音带、视频活动过程
一、导入(出示视频)有一天一只小花鸭遇到了一些麻烦事,请你想一想,它可能遇到了哪些麻烦?
二、看视频听歌曲伴奏听了这段音乐有什么感觉?这段音乐是欢快还是缓慢?缓慢的音乐表现什么样的情绪?(难过、伤心)小花鸭为什么会难过呢?
三、老师范唱,幼儿欣赏小朋友听老师唱一唱,听完就会明白小花鸭为什么难过了(范唱)你们听到歌里唱了些什么?迷路是什么意思?
四、欣赏第二段伴奏音乐(节奏相对较欢快)听了这段音乐小话鸭的问题解决了吗?这段音乐有什么感觉?小花鸭是怎么解决问题的呢?
五、教师范唱第三段小花鸭是如何解决问题的,让小花鸭自己告诉你们(教师范唱)小花鸭的问题解决了吗?是如何解决的?你喜欢歌里的小朋友吗?他是怎样的小朋友?小花鸭回家了心情高兴吗?
六、老师带你们玩一个心情高兴的饿游戏介绍两种乐器(圆舞板、碰铃)讲解乐器的名称及使用方法将幼儿分成两部分,分别拿不同乐器教师分手指挥,幼儿日先手势拍手,注意结束收手分声部用乐器演奏
七、完整欣赏乐曲谁能告诉老师这首歌曲共几段引导幼儿用前奏、间奏来区分歌曲的段落再次范唱,告知幼儿前奏在什么地方,间奏有几次告诉幼儿这首歌的饿名字叫〈迷路的小花鸭〉
八、边看视频边听老师完整范唱
九、请幼儿随老师一起轻轻唱
十、请幼儿边看视频边跟唱园内要上汇报课,我精心准备了一节音乐活动《迷路的小花鸭》,这节课打破了以往音乐教学陈旧的老师教唱歌曲的模式(老师教一句幼儿学一句),而是让幼儿不断感知乐曲旋律、体会音乐表现的情绪情感中学唱歌曲因为有创新,担心上起来效果不好,我决定先试教,我先到3班,在第一环节我的提问就卡了壳,我出示幻灯片一只小鸭在池塘边柳树下迷路了,提问“一天一只小花鸭遇到了麻烦事?请大家想一想,小花鸭遇到了什么麻烦?”许多幼儿回答小花鸭撞到了树不能走路了,我哑然,跑题也太远了,在我的不断启发下,只有一个幼儿回答小花鸭找不到妈妈了,模板内容仅供参考。