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文本内容:
窦娥冤教学设计窦娥冤教学设计教学目的1.初步了解元杂剧的特点2.结合“单元知识和训练”,掌握研究性阅读的特点,学会研究性阅读的方法教学重点1.通过窦娥冤这一历史冤案,认识元代社会黑暗和___的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐2.认识窦娥的刚烈性格和反抗精神3.介绍元杂剧的体制教学难点1.戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾2.对[端正好][滚绣球]等曲子的理解,以及对全剧情节高潮的认识教学方法讲授与研究性阅读相结合教学时数2课时第一课时导入新课1.介绍关汉卿关汉卿,号已斋叟,金末元初大都(现北京)人元代杂剧的代表作家,也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家他与郑光祖、白朴、马致远齐名,被称为“元曲四大家”元代人说他“生而凋搅,博学能文,滑稽多智,蕴籍风流,为一时之冠”他曾在散曲《南吕一枝花·不伏老》中说自己精音律,会吟诗,能吹萧弹琴,歌唱舞蹈,也会下棋射猎,多才多艺元代的阶级矛盾和___十分尖锐,关汉卿不满社会现实,不仅写作剧本,有时还登台演唱,借杂剧来揭露黑暗现实,寄托自己的社会理想他一生创作杂剧有60多部,但大都散失,现仅存15部《窦娥冤》《救风尘风望江亭》《单刀会》等流传很广其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一1956年,他的名字被列入世界文化名人之列2.介绍元杂剧元杂剧有一套较严格的体制
①结构元杂剧一般是一本四折演一完整的故事,个别的有五折、六折或多本连演折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落,它不受时间、地点的限制,每一折大都包括较多的场次,类似于现代戏剧的“幕”有的杂剧还有“楔子”,通常在第一折之前起交代作用相当于现代剧的序幕,用来说明情节,介绍人物杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子演出时一本四折都由正末或正旦独唱(其他角色只有说白),分别称为“末本”或“旦本”
②角色扮演的角色有末、旦、净、丑等元杂剧每本戏只有一个主角,男主角称正末,女主角称正旦此外,男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等;女配角有副旦、外旦、小旦等净俗称“大花脸”,大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物如张飞、李逵丑俗称“小花脸”,大抵扮演男次要人物此外,还有孛()老(老头儿)、卜儿(...。