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文本内容:
高校青年教师听课心得高校青年教师跟班学习体会高校青年听课可谓教师教育生涯中一种常规的工作提高教师听课的有效性既是教师专业发展的现实需要也是学校校本教研的管理需要下面是第一带来的高校青年教师听课心得,欢迎欣赏作为广州大学青年教师教学能力培养活动的参与者之一,本人于20xx年下学期至20xx年上学期跟随人文学院吴学平教授从事课堂教学能力培养依据学校要求,本人积极按照教务处、学院的精神和要求,认真领会青年教师教学能力培养计划的精髓,在为期一年的青年教师教学能力培养中,本人恳请吴学平教授担任自己的教学指导老师,负责本人的备课、授课、讲解、答疑、查找资料等教学方法和实践技巧的培养在培养期内,吴学平教授对我进行了认真、耐心而热情的指导,使我能够迅速地熟悉资深教授的授课方法和学生的情况广州大学青年教师教学能力培养活动,让我深刻地感受到了广大对于教师的严格要求与无微不至的关心,感受到了资深教授的渊博学识、奉献精神,感受到了广大校风中的严谨的和向上的力量在将近一年的时间里,在跟随吴学平教授进行教学能力培养的过程中,吴老师从听课、辅导答疑、批改作业、上习题课等方面给予了我无微不至的教导,并且耐心指导我编写,让我参加外国文学史章节课程的讲授训练等,从而使我的教学能力有了质的飞跃而更为重要地是,在参加青年教师教学能力培养的实践中,我对于高等教育学、心理学的认识,随着教学活动的展开得到了极大的升华,我愈来愈意识到,大学课堂的教学是一门精神的艺术,需要教师全力以赴地进行雕琢、品味和演示,才能够让学生在美的享受中获得知识的积累和精神的提升通过这次教学能力培养活动,我深切地感受到了广州大学的博大精深和蓬勃朝气,获益匪浅,而这些经验对于我们今后的教学实践将会是有益的借鉴现将本人参与青年教师培养活动的经验和体会总结如下
一、青年教师教学能力培养是拓展教师视野、提高青年教师教学能力极为有效的教育方式,是当前高校教师素质培养模式的一大创举通过将近一年的青年教师教学能力培养活动,本人通过听课、备课、讲解、交流、访谈、课后答疑、查找资料等,极大地开阔视野,大大优化了知识结构,激发了主动提高教学能力的兴趣,能够适应学生的学习能力和创新实践进行备课、授课、答疑;而更为重要地是,通过此次活动,我充分体验到了广大的优良校风和学风,领略到了资深教授的学术风采和课堂英姿,接触和学习到...。