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2020小学班级特色活动计划学校要加强班级文化建设,通过丰富多彩的___活动,启迪学生思想,升华学生人格,让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生成长的乐园以下是第一为你精心的关于20xx小学班级特色活动计划的内容,希望你喜欢
一、指导思想为了加强班级管理培养小学生主人翁意识根据学生的特长和能力,根据班级管理的需求,设置的不同管理岗位,学生自由选择班级管理任务这样班级中人人有事做,人人可以为班级、为同学做力所能及的事;人人有管理和被管理的权利与义务;人人有服务与被服务的乐趣通过这活动,强化学生自我约束、自我管理的意识,提高学生自信心,培养学生的责任感
二、目标要求
1、班级的事,事事有人做,时时有人做;
2、班级的事,事事有人管,时时有人管形成了一个“人人有事做,事事有人管,事事时时有人查”的全方位管理体制
三、具体措施
1、共同协商拟定班规“没有规矩不成方圆”,班规大家定,有利于充分调动学生参与班级管理的热情,班规自己订,是学生自己认同的,有利班规的执行
2、科学设岗自主选岗班级岗位根据性质可分为服务性岗位和管理性岗位,教师根据学生的特点来设置班级的管理岗位,岗位人员的确定坚持学生自报与班主任指定相结合的原则,开展初期考虑学生的工作积极性,可以一人多岗,也可一岗多人
3、示范指导检查监督班级管理工作坚持三步走一帮、二扶、三放手;班主任对于班级的每一项工作,首先要指导学生如何工作、如何管理,必要时要做好示范尤其是低年级学生,其次,要做好工作开展情况的阶段性督查,树立管理者的班级威信
4、综合评价定期轮岗综合评比通过学生的自评、学生间的互评、班主任有时还包括家长的客观评价,激发学生参与班级自主管理的积极性可通过树立典型办法对学生在班级自主管理中涌现出的好人好事,班主任及时发现并运用有效手段加以总结、推广、带动大家共同进步定期轮岗通过一段时间的岗位运行,根据学生在不同岗位的工作表现,及时调整岗位分工,最大限度地发挥全班同学的管理才能
四、具体步骤
1.宣传发动阶段,在一周内宣传到位
2.岗位落实阶段十月八日前将“岗位分工表”中岗位落实到位
3.实施阶段
4.检查评比阶段﹙学期末结合平时检查﹚评价办法参考一学生评价采用积分制对学生的各方面表现采取加、减分...。