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《吹起羌笛跳锅庄》教学反思《吹起羌笛跳锅庄》教学反思在本节课的教学中,我以“审美”为突破口,以实践活动为中心,以技能为手段,以能力为重点,让学生在自己设计的音乐活动中学会学习,学会创造,学会表现,挖掘音乐潜在的特殊魅力,培养学生内在的音乐修养,较好地完成了本堂课的教学任务
1、注重了音乐性本堂课一开始就让学生用自己喜欢的方式来表现音乐,让学生在体验的同时创造性地表现音乐紧接着用热情、奔放的羌族音乐,唤起学生学习的欲望打开了新课教学与学习的良好局面
2、注重了自主性从新课教学开始,就让学生出主意想办法,一方面是增强他们在学习中的自信心,另一方面也培养了他们的想像力与创造力然后又让学生来为歌曲选择各种伴奏形式,给学生自主的空间,激起了他们自主学习的热情
3、注重了审美性整堂课以“体验、感受音乐”为主,以“情”贯穿始终,尊重学生的独特情感与体验,将多媒体辅助手段和音乐教学有机结合起来教学时致力于创设一种“亲、助、乐”的人际情境,利用多媒体营造一种“美、趣、智”的学习情境,努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的“真情时空”,在情感中体验美,感受美、表现美
4、注重了实践性通过形式多样的音乐活动,充分调动了学生的积极性,他们主动参与,在教师的引导下全身心投入到“装饰”羌族音乐的实践活动中,享受美、实践美、创造美本节课最大的遗憾是在学生学习歌曲时,老师没有给予学生美的伴奏来带动他们的学习,忽视了伴奏的重要性,在以后的教学中要加强基本功的训练,使课堂教学更加完美模板内容仅供参考。