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文本内容:
《没有规矩不成方圆》教学设计《没有规矩不成方圆》教学设计___2020-05-16《没有规矩不成方圆》教学设计教学目标预设
1、通过做游戏,使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用,激发学生的活动兴趣
2、让学生在讨论、调查的基础上,学习发现生活中的规则;了解与小学生相关的规则
3、通过让学生尝试规则的制定,进一步体会规则的意义,使学生养成遵守规则的意识
4、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力教学设计思路本课以儿童社会生活为主线,凸现以人为本的理念借助课件、调查表,利用调查、游戏、合作交流、探讨、辨析等方法,引导学生参与,通过“引出规则→了解规则→寻找规则→制定规则→拓展规则”为线索展开教学活动力图使学生在活动中感受集体生活中规则的作用,初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律课时数预设2课时各课时活动内容预设第一课时我找到规则第二课时制定规则,遵守规则第一课时活动目标预设
1、通过做游戏,使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用,激发学生的活动兴趣
2、让学生在讨论、调查的基础上,发现生活中的规则;了解与小学生相关的规则
3、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力活动准备教师cai课件;设置游戏场地;制定调查表学生以小组为单位分三组调查不同场所的规则(一组调查家庭、一组调查学校、一组调查社会),并填写调查表活动流程预设
一、游戏比赛,引出规则
1、教师导言同学们都喜欢玩“猫抓老鼠”的游戏,今天,我们就请xx老师做裁判,以小组为单位,进行一次游戏比赛,怎么样?
2、做游戏
(1)做无规则的游戏因未说到“人数、时间相等”,教师故意拉大时间的差距,让学生谈看法(体会游戏的不公平,无规则)
(2)做有规则的游戏(让学生知道有规则的游戏,大家玩得真开心)
3、引题规则真的挺重要没有它,连小小的游戏比赛也没法做到公正、公平今天,我们一起来学习《没有规矩不成方圆》(板书没有规矩不成方圆)
二、联系实际,了解规则
1、播放课件教师出示p52的画面,让学生仔细观察
2、想一想
(1)他这样做对吗?
(2)我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情?我们有没有碰到不守规则的人?
3、说一说
三、合作交流,寻找规则模板内容仅供参考。