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文本内容:
《东西不见了》活动设计《东西不见了》活动设计
1、通过实验操作,知道有的物体有被水溶解的特性
2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关
3、通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力
1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石
2、幼儿实验用具、用品每个幼儿三只透明杯、一只食用匙;每组三种实验材料,分别为面糖、砂糖、方糖;每组一盆温开水、一盆凉开水
3、袋装果珍、泡腾片
1、观察引导,激发兴趣
(1)教师出示一颗鹅卵石,再将其放入装水的玻璃杯中,让幼儿观察有什么变化
(2)请幼儿思考鹅卵石在水中没发生什么变化,那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?
1、组织幼儿观察了解实验用品
(1)教师请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品?
(2)请幼儿观察碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子形状,什么颜色,什么滋味?丰富词汇结晶体、固体、粉末状
2、开始做实验 教师预设问题,把这些糖放入水中会发生什么现象呢?那一种糖会先溶化? 实验一
(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中
(2)引导幼儿观察不搅拌饮料,看看有什么变化?提示颜色怎样,滋味如何?用食匙搅拌后,又有什么变化?引导幼儿观察哪种糖化的快
(3)指导幼儿做记录,那种糖化的快,用数字
1、
2、3表示
(4)幼儿将自己配制的饮料喝完,请每组一名幼儿讲解实验结果化的最快的`糖是什么形状的,最慢的呢? 教师小结一些物质放进水中会不见,这种现象叫溶解,可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快,物体的溶解与水的形状、大小有关 实验二
(1)让幼儿取一种糖放入两个碗中,一个加凉水,一个加温水引导幼儿观察,那个碗里的糖化的快
(2)请幼儿做实验记录,并请幼儿讲解自己的试验结果 教师小结可溶于与水的物品,在温水中比在凉水中溶化得快物体的溶化速度与水的温度有关
3、引导幼儿举一反三
(1)教师提问还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的?
(2)教师提问妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味?盐、味精、调味品
(3)教师提问妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东...。