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文本内容:
《论语·问孝》教学设计《论语·问孝》教学设计 作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化我们该怎么去写教学设计呢?下面是的《论语·问孝》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 【设计理念】 【教学目标】
1、正确、流利地朗读、背诵《论语·问孝》
2、了解《论语》涵盖生活的方方面面,自古至今读《论语》的人生生不息
3、结合《论语·问孝》的言论,能说出自己对“孝”的理解;结合课堂上的讨论,初步正确地把握“孝”,能够关注生活细节,懂得用自己点滴的行动向长辈表达孝敬 【教学重难点】 通过课堂上的讨论,初步形成正确的对“孝”的认识,能够关注生活细节,懂得用自己点滴的行动向长辈表达孝敬 【教学准备】熟读《论语·问孝》多媒体课件 【教学过程】 课前预热
1、出示图片,自由交谈 出示孔子图片,生简介孔子、《论语》【板书论语】 孔子,名丘,字仲尼春秋时期鲁国人,我国古代伟大的思想家、教育家是儒家学派的创始人,其儒家思想___和世界都有深远___ 《论语》,儒家经典著作之一,主要记载孔子及其弟子的言行与《孟子》、《大学》、《中庸》合为“四书”
2、观看视频,切身感受
①师20xx年9月28日,全世界举行了纪念孔子诞辰活动,这说明孔子是中国的,也是世界的20xx年的奥运会上,我们再一次向世人展示了论语的思想精髓和孔子的魅力【播放视频】
②同学们,我们今天一起重温了20xx年奥运会盛典的一个片段,从你们专注的眼神中,老师知道,你一定有话说?(你看到了什么?你听出了什么?你感受到了什么?)
③生交流 很震撼,吟诵的是论语,感受到汉字的博大精深中华文化源远流长等 我国是一个有着几千年文化的文明古国,汉字文化博大精深,下面老师出示几个汉字,看看谁能快速猜出是什么字 出示“子、老、孝”象形字,生猜 子像一个婴儿,他的脑袋很大,举着小手,样子很可爱是什么字呢? 老像一个驼背、伸手、扶杖、头戴大帽的老人会是什么字呢? 孝像一位面朝左、长着头发的驼背老人,身前一孩子,扶持着老人【板书孝】 小结...。