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文本内容:
不跪着教书的读后感不跪着教书的读后感 当细细品完一本名著后,相信大家都增长了不少见闻,需要写一篇读后感好好地作记录了那么读后感到底应该怎么写呢?下面是收集的不跪着教书的读后感,欢迎阅读与收藏 刚刚放下手中的书,就想提起笔写些什么原以为经过几年的历练,自己也算是一个合格的人民教师了,但看了吴非老师写的《不跪着教书》后,不禁汗颜 书中的篇篇随笔如阵阵波涛,一次又一次地撞击着我,让我不得不反省自身的教育行为吴非老师不是一个普通的语文老师,他有独特教育思想并且能够把这些思想贯穿在教育活动中他是一个___者,执着地坚守着他教书育人的信念,在教育沉沦的现实面前,他发出了这样的呐喊“想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书,如果教师是跪着的,他的学生就只能趴在地上了 中国首先得有铁骨教师,教育的辞典中才配有“铸造”这样的词条”书中谈论了很多话题,提倡读书,提倡思考,针对教师,针对学生,关于名校,关于高考……是名副其实的随笔杂记书中观点鲜明,言辞尖锐,却体现出作者对教育爱之深,痛之切的深沉情感书中针对教师、学生提出的一些建议,让我感受颇深 人应该有一种忧患意识,对于教师更是重要有了忧患意识,人才能保持头脑的清醒,清醒才能觉醒,觉醒的人多了,旧的体制才会被打破,新的法则才会应运而生 《不跪着教书》是一本直面现实,教人冷静、沉默、深思、批判、反省的好书好在哪里?尽管揭露的丑的东西太多;尽管作者的笔端太严肃和冷峻了;尽管都是一些难以解决的问题;尽管除了叹气还是叹气,但这也正是这本书的魅力所在作为教师多叹叹气则少一些麻木,多一些清醒;少一些应付,多一些责任;少一些浮华,多一些真挚从这一点来说,我们太应该叹气了!来一次心灵的吐旧纳新吧! 作者无非强调,作为教师是应该有思想的,不应该“跪”着教书实际上他所强调的是教师自身思想上、人格上的独立然而,改“跪”为“站”,谈何容易啊! 中国的___是不喜欢“跪”着做人的,更何况教书了 古代___对待且凶且恶的世俗现状,既不想合于污淖,又想积极入世施展抱负,结果往往难遂人愿,于是有了“一生好入名山游”、“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”的李太白,有了“采菊东离下”的陶渊明和“流觞曲水”的王羲之终归是...。