还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
人教版圆的认识说课稿 圆的认识就是小学数学六年级上第四单元的教学内容它就是在学生学过了平面直线图形的认识的基础上进行教学的,本课的教学就是进一步学习圆的周长和面积的重要基础,同时对发展学生的空间观念也很重要 这节教材的内容有圆心、半径和直径的认识,圆的特征,画圆的步骤和方法 教学目标
1、让学生理解圆的各部分名称,感受并发现同一圆内半径和直径的特征以及它们的关系初步学会用圆规画圆,并提高培养学生的动手操作能力、观察能力、抽象概括能力和合作交流的能力
2、让学生经历折一折、摸一摸、画一画、量一量等自主合作探究的过程通过活动曾强学生的空间观念发展数学思考
3、使学生进一步体会圆与生活的联系,从数学的角度感受圆的`美,激发学生学习的热情和信心 学习目标认识圆,知道圆各部分的名称;掌握圆的特征,知道直径和半径的相互关系;初步学会用圆规画圆 教学重点;学生掌握圆的各部分名称及同一圆内半径与直径的关系 教学难点半径、直径、及其关系,圆的正确画法 1.教法 思维往往就是从动手开始的,在教学中,引导学生用多种感官参与到知识的生成过程中要解决数学知识抽象性与学生思维形象性之间的矛盾,关键就是引导学生动手操作本节课在认识圆的各部分名称,理解圆的特征,教学圆的画法时,安排了让学生折一折、画一画、指一指、比一比、量一量等动手实践活动,引导学生用眼观察,动脑思考,动口参与讨论,让他们探索、发现圆的特征 2.学法 教师不单要把知识传授给学生,更重要的就是教给学生获取知识的方法,所以我在学法上安排了 实践→认识→再实践→再认识等方法教学圆的特征时,主要采用了操作法,学生借助圆形纸片,通过折一折、画一画、量一量,使多种感官参与活动,发现特征后,能用语言表达出来,培养学生动口、动手、动脑的能力能自学的尽量让学生自学,教学圆的画法时,采用了尝试法与操作法相结合,以培养学生的自学能力、概括能力、探索精神和尝试精神
四、说教学过程 创设情境,导入新课我首先让学生欣赏图片,并抽象出这些物体的形状都是圆的从生活图片引入激发学生的学习兴趣让学生初步感知圆,培养学生的空间想象力 探索新知部分
(1)找圆心、认识半径、直...。