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六年级上册人教版《这片土地是神圣的》教案六年级上册人教版《这片土地是神圣的》教案 《这片土地是神圣的》本文是由一位印第安酋长写给即将收买他们土地的白人领袖的精彩的演说稿,是有史以来在保护环境方面最感人置深的文章下面是分享的六年级上册人教版《这片土地是神圣的》教案,欢迎大家阅读!
1、会写8个生字,正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语
2、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分
3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点
4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系,懂得应该保护环境、爱护家园 激发兴趣,导入新课 在黑板上出一道词语填空题请在括号里填上一个合适的词语,使得词语间能搭配起来这片土地是()的(坚硬、黑色、充满希望、纯净等) 那么,我们的课题是──这片土地是神圣的(板书) “神圣”什么意思?为什么说是“这片土地是神圣的”?(仅留作悬念,不必回答) 交流信息,了解背景 学生交流课前收集到的关于美国印第安人和首领西雅图的知识,教师作简要介绍,为感知全文作铺垫 感情朗读,整体感知 师请同学们各自放声把课文读一遍,想想课文主要讲的是什么? 自告奋勇,分段试读 教师随机指导易读错的字词的读音 同桌对读,互相指正纠错,互相指导 默读思考,理清文脉 默读课文,想一想西雅图的信中都讲了哪些内容?(土地是圣洁的──大地和人的关系──善待河水──保护空气──照顾动物──热爱大地) 再读课文,边读边想什么地方读明白了,什么地方还没读明白,做好标记 再读课文,提出问题
1、默读全文,提出自己不能解决的问题
2、师生共同解决问题(与后面学习内容重复的,可留等后面解决) 走进文本,研读课文 教师范读第1自然段
1、提出问题“这片土地的每一部分都是神圣的”,课文的哪些段落讲到了“这片土地的每一部分”?(
2、3自然段)
2、学生读
2、3自然段
3、共同交流难理解的句子
4、有感情地朗读第
2、3自然段学有余力的可以背诵下来 这一片生生不息的`土地,这一片美丽圣洁的土地,这一片满载希望的土地,这一片印第安人美好的家园,如果被转让出去,西雅图和...。