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关于初中英语课堂教学策略的反思关于初中英语课堂教学策略的反思当前,随着教育的不断发展,各种教学理念和模式也随之兴起,这对教育的发展起到了积极的推动作用,为教师的教学工作带来了强大的理论基础但是,在各种教育理念不断更新,教师的教学工作取得一定突破的同时,也存在教学理论下“形而上”,教学模式只是一种形式,无法落到实处,达不到理想的教学效果的问题在新一轮课改背景下,初中英语教师如果要想将英语教学高效化,就必须于要解决教学实际执行力的问题,以提高教学的质量和效率因此,笔者根据多年的教学经验,对初中英语的教学策略的制定与执行进行了如下反思
一、情境教学要有拓展空间
二、丰富教学手段,建立动态教学初中学生正处于成长期,对各种新鲜的事物怀有极大的兴趣,对于反复出现,一成不变的事物可能会产生厌倦在实际的英语学习中,学生的学习动机大都是处于被动状态,没有意识到知识的重要性,总是在一种学习压力在进行学习因此,在这种情况下,如果教师的教学模式机械化,那可能会导致学生产生厌学情绪,学习的压力会更大为此,教师应该抓住学生的这一特点,注意把握学生的学习情绪,努力让学生始终处于一种兴奋的学习状态,这是新课标下初中英语教师应反思的笔者在实际的教学活动中,为了避免学生厌学,为了激活学生的学习兴趣,主要采用多种教学手段相结合,建构动态教学模式的方法,克服课堂教学的机械和静态模式如在“I likemu原sic thatI candance to”的学习中,笔者建构了一个动态的教学模式首先,采用了多种教学手段相结合的方式在课堂导入上,笔者以迈克杰克逊的.歌曲为导入,让学生在一段视频资料中,感受音乐与舞蹈的魅力一般来说初中学生对迈克杰克逊的音乐都有一定的接触,而且也会得到他们的喜爱,在兴趣之上,笔者在把课堂教学的内容贯穿其中,让学在课文知识之上,进行更多的知识拓展其次,在视频资料、文字资料等多种资料构建的立体教学模式下,笔者又增加的教学的动态性也就是注意在课堂教学中,把握学生的情绪,当学生的学习情绪高涨时,教师则适时的组织同学进行歌舞表演,让学生通过课堂活动的形式,把课堂教学推向高-潮同时,笔者还注意对学生进行“I like”的句型训练,让学生在音乐和舞蹈的范畴内,展现口语练习,并对喜欢的理由,也就是“bec...。