还剩31页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
关于课堂教学总结锦集9篇关于课堂教学总结锦集9篇 总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以促使我们思考,让我们抽出时间写写总结吧总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是收集的课堂教学总结9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家 《伙伴》是人教版课标本一年级下册的一篇课文,讲述了小朋友们在春游中发生的故事玛莎的背包丢了,当小伙伴们吃午餐时,她独自站在一旁,维加、安娜和安东三位小伙伴前来安慰,维加和安娜只是用语言给予关心,而安东小朋友却用“递面包”的实际行动解决了玛莎眼前的困难,告诉我们真诚关心别人的重要性高新美老师凭借她高超的教学艺术、新颖独到的教学设计,引领学生遨游于语文天空,使孩子们在潜移默化中得到获得美的享受和心灵上的启迪,真可谓“高”、“新”、“美”现取其义“低”、“常”、“实”三字为例,将课堂教学观后感总结如下 所谓“低”,一是指所处年级、所读文本、学生年龄和学习层次等方面,都属于“低”的范畴,这些因素直接决定了教师的教学目标和教学方法的定位 二是教师针对教学对象和文本内容的特点,巧妙研读教材,分析教学实际,适时把自己位置放低,融入到学生中间,教师温和的笑容、亲切的话语、娓娓的谈话,消除了师生之间的距离,在课堂空间里营造出一种民主、平等与和谐的学习氛围 三是教师能充分认识到低年级学生基本的学习和成长规律,把激发学习兴趣和培养学习习惯作为整堂课的基本要求和关注目标,并渗透在每个教学指导细节中从课前提醒学习用品的准备,和老师一起书写课题,到识字环节的小游戏和“爱心小天使”奖牌的发放,以及生字书写的指导和课堂评价,无不体现出教师的人文关怀和耐心呵护,令每一个孩子充分体验到学习的快乐和成长的愉悦 教师们平素常认为公开课与日常课的距离感很强,可本节公开课,却让我们感觉到了常态课的自然、妥帖和可借鉴性,正可谓“常”这得益于教师朴素的教学风格和有效的教学引领在本节课中,高老师遵循语文常态课堂的教学规律,始终坚持以读为本、边读边悟、读悟结合的基本教学方法,让学生在反复朗读、角色体验、揣摩想象中切实体会到小伙伴之间真诚关爱的重要 本节课的“三读”也值得细细回味一读整体感知,初步了解大意,明确事情起因;...。