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小学语文《海底世界》的教学设计小学语文《海底世界》的教学设计 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识教学设计要怎么写呢?以下是精心的小学语文《海底世界》的教学设计,希望能够帮助到大家
1、了解海底景色奇异,物产丰富的特点,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣
2、通过第
3、4自然段的教学,进行句与句联系的训练
3、学会本课生字新词,能读准多音字“参”和“量”;会用“普通”“物产丰富”造句
一、揭示课题(指出这是一篇常识性课文)
二、初读课文
1、提出初读要求
(1)借助拼音,把课文读通顺,标出自然段的序号
(2)勾出课文中的生字新词,多读几遍
(3)再读课文,想一想课文哪些地方是讲海底景色奇异的,哪些地方是讲海底物产丰富的
2、检查初读情况
(1)出示写有生字的活动卡片,纠正读音
(2)出示写有词语的卡片,学生读,其中“发光器官”、“水中听音器”、“反推力”、“稀有金属”这些词语,需要在老师的指导下理解(明白了上述词语的意思,对理解课文内容有很大帮助)
(3)指名读课文(要求读准字音)
(4)试回答初读要求第
(3)题
三、分析理解课文
1、学习课文第一自然段
(1)指名读,思考文中哪句话回答了这个问题(海底真是个景色奇异、物产丰富的世界)
(2)用投影出示“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话,在理解加点词的基础上,用“物产丰富”说一句话
2、学习第二自然段
(1)指名读,想一想海底的景色有什么特点? (海底是宁静的;海底是黑暗的,却有闪烁的光点)
(2)从哪句话可以看出海底是宁静的?
①用卡片出示“波涛澎湃”,指名读,理解它的意思
②引导学生理解“依然”(海面上没有风浪海底是宁静的,海面上波涛澎湃海底仍然是宁静的)
③把“依然”换成另外一个词语,这句话还可以怎么说?
(3)海底为什么是宁静的?(因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深)
(4)海底为什么是黑暗的?黑暗中的光点是什么?像什么?(结合生活实际理解“闪烁”)
(5)小结海面上波涛澎湃,海底依然宁静;海底是黑暗的,但有许...。