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小班语言活动《猜谜语》教案设计小班语言活动《猜谜语》教案设计 通过本次活动,在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力,并且知道中华文化历史,我国文化历史源远流长,从而激发爱国主义情操以下是为大家搜集提供到的小班语言活动《猜谜语》教案设计内容,希望对您有所帮助欢迎阅读参考学习! 通过本次活动,在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力,并且知道中华文化历史,我国文化历史源远流长,从而激发爱国主义情操
1、通过猜谜语、念谜语,培养幼儿对猜谜语的兴趣
2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底
3、提高幼儿分析、判断能力 教学语言要贴近生活,使幼儿能分析出语言所描述的特征 图片【茶壶、木马】 我在日常生活中,都知道许多谜语,谁能说一个谜语,让大家猜一猜,【生说一说,老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语,大家来共同猜一猜
1、师朗读谜面
(1)、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师,对没有猜出的幼儿,教师要给予适当的提醒,不要急于肯定个别幼儿的答案,尽量调动全班幼儿都参与思考
(2)、教师根据情况进行启发性提问,要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析,让幼儿熟悉猜谜语的.方法
(3)、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶
(4)、集体朗读谜语
2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语,幼儿猜中后加以分析,本环节为了提高幼儿而分析能力,培养猜谜语的兴趣 把自己学会的谜语讲给父母听,让他们猜一猜;在让父母给自己说几个谜语,练习猜一猜【小班语言活动《猜谜语》教案设计】相关文章
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