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种植活动反思范文种植活动反思为进一步拓宽实施素质教育的渠道,培养青少年学生懂劳动、会劳动、爱劳动、珍惜劳动果实的精神,增强环保意识、生态意识,打造绿色和-谐校园,为美化净化校园做出贡献,经学校行政办公会研究决定,本学期在七八年级开展美化校园种植活动,以班级为单位,以学生为主体,利用学校中心花坛的空余区域,按照学生活动处划定区域种植花草树木、蔬菜水果等,种植品种班级自定并明确指出,在种植活动中,要充分调动全体学生参与此项活动的积极性和创造性,充分体现学生在种植过程中自主设计、自主、自我教育等方面的主体地位,班主任和有关任课教师要加强种植活动全过程的指导和监督,既不放任不管,也不越俎代庖,更不能反客为主通知下发后,我们就听到班主任等老师的各种声音,赞成者有之,反对者也不在少数,有些班主任甚至认为学校开展这样的活动是不务正业,是对教学活动的严重冲击尽管如此,学校领导还是顶住压力,要求有关年级必须无条件组织开展此项活动,并明确指出,对在此项活动中表现突出的班级将给予表彰奖励,对消极应付的班级给予通报批评或许是出于这样的压力,大家都无条件的接受了这项任务一个学期过去了,各班的种植区域内原有的杂草不见了,取而代之的是枝繁叶茂的蔬菜和农作物,呈现出一派生机盎然的景象过去对芝麻、玉米、土豆、红薯、大豆、绿豆等粮食作物以及向日葵、豆角、辣椒、苋菜、莴苣等一无所知的同学,通过种植活动对它们的习性、生长特点、种植要领有了一定的了解,学到了课本上无法学到的知识有些同学通过亲自参与此项活动,认识并掌握了他们从未见过的铁锨、锄头、耙子等农具的使用方法,这些收获是对课堂教学和课本知识的有效延伸和拓展,是对课堂教学的有效补充,应该说此次活动基本达到了预期的目的但是,毋庸讳言,这些丰硕的成果,有多少是学生劳动汗水的结晶呢?在整个活动中,我们不难看出,在那里___多数是班主任和其他教师的身影,很少见学生三五成群独自完成劳动任务或在教师指导下学习掌握劳动技能的场景,更多情况下还是教师亲自动手,学生一旁当看客即使有些班级安排了学生劳动,但也仅仅是少数的几个人,其他学生都成了旁观者尤其是重点班,大多数班主任和任课教师几乎将学生排除在种植活动之外,他们的理由很简单,学生的学习任务很重,没有时间参加这样的活动,或者学生...。