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素质教育解放孩子给孩子自由素质教育解放孩子,给孩子自由K12评论xx-04-04K12网友Peter中学生周晓旭死了,14岁的孩子,竟然死于“压力太大,劳累过度”压力从何而来?为什么劳累?是应试教育压力,孩子梦中都担心的无穷的考试/排名但据说还有所谓的“素质教育”的压力,各项活动都要拿金牌奖状这是素质教育吗?这是变了相、扩大了的应试教育,把语数外政史地方面的应试扩大到什么弹琴书法而已我们过分注重考试排名,太急功近利,往往事与愿违种种考试排名,像一个巨大的黑洞,以一股无法抗拒的力量,吸光了孩子们的时间精力,最后葬送了孩子过分强调某一个或者某几个方面必然会损害其他方面,因而损害整体真正的素质教育不是这样走极端素质教育的本质是要尊重教育规律,尊重儿童成长规律,使孩子整体素质全面发展,是和谐的教育,首先是健康,身心健康我们注意到了吗?我们看看真正懂教育的人是怎么说怎么做的--他们当然教育学生努力学习,但他们始终注意学生的和谐发展--特别是注意到我们搞应试教育甚至搞所谓的“素质教育”时忽视或不屑一顾的至关重要的方面如控制学习时间举世闻名的教育家苏霍姆林斯基认为“教师和家长要竭力做到使学生在课桌上的学习和家里在桌上做作业的时间,一年级不超过两小时,二年级不超过两个半小时,三年级不超过三小时,四年级不超过三个半小时,五六年级不超过四个半小时,七到十年级不超过五个半小时”(真难以想象,我们要多少小时?我们肯定要喊这哪行啊?这还能考重点啊?)再看睡眠他谈到要保证“7-12岁儿童睡眠10小时,学龄中晚期睡眠8-
8.5小时其40-45%分配在午夜12点前”--苏氏是“根据30年的细心观察得出的结论”,他反复向家长们强调睡眠少的危害--危害健康也影响学习(我们奇怪教育家还研究睡觉?苏氏可能更奇怪不研究孩子睡觉还叫教育、教育家、素质教育?)还有活动,玩他指出“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用5-7小时的空余时间,(5-7!我们多少小时?)才有可能培养出聪明的全面发展的人离开这一点去谈论全面发展、谈论培养素质、爱好和天赋才能,只不过是一些空话而已”苏氏的帕夫雷什学校一直上半天课,600多学生,有120多各类活动小组每天下午进行学生热爱的文体科技兴趣活动(我...。