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《太阳》教学反思(通用3篇)《太阳》教学反思(通用3篇) 身为一名人民老师,我们要在课堂教学中快速成长,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是帮大家的《太阳》教学反思(通用3篇),仅供参考,大家一起来看看吧 《太阳》是人教版第六册第六单元的一篇说明文,教学重点是理解课文内容,初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系,激发学生学习自然科学的兴趣;了解用列数字、作比较,举例子等方法来说明事物的写法我在教学本课时根据学生的学情以及教材的编排目的,把教学重点放在学习方法的教授上,在此基础上激发学生对太阳、对大自然的热爱之情 反思这堂课,我在教学时,能做到教学条理清楚、把握课堂教学的重点、尽力突破教学难点我比较注意让学生深入文本,来感受作者是如何通过生动、形象的语言来表现太阳的特点的同时我也注意指导朗读,让学生在朗读中体会、感悟 了解太阳的特点是本课的重点,而体会课文是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点则是本课的难点在讲授说明方法时,我从最简单的“列数字”入手,让学生找出描写太阳离地球具体有多远的句子,从里面找出数字“
1.5亿公里,3500年和二十几年”来体会太阳与地球的距离遥远但是单纯的数字并不能让学生明白太阳的“远” 我在此基础上又引导学生找出他们熟悉的事例如日夜不停地走要走3500年,坐飞机要飞二十几年此时学生恍然大悟“原来
1.5亿公里是那么的遥远”我又趁机指导学生读读出“远”来,学生很快领悟到重读数字就能体现出太阳与地球的距离遥远 掌握了太阳“远”这一特点后,“大”和“热”这两个特点的学习就相对简单了但是“做比较”的说明方法学生还是不太理解,我感觉一节课渗透了这么多的说明方法的学习对初次接触说明文的三年级孩子来说难度大了做比较的方法可以由老师给学生讲一讲,或者捎带提一下,让学生有个初步的印象,以后再接触到这类说明方法时做详细指导,效果会更好的 学习太阳与人类关系密切内容时,我采用学生分组自学的形式、给学生足够的时间来研读文本这部分的学习我旨在培养学生的概括能力,并未进行拓展打算在后续的学习或课外的作业时,让学生联系生活,了解太阳与人类还有哪些联系、人类将如何合理利用太阳等等,丰富...。