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文本内容:
《珍珠鸟》小学语文教学设计及反思《珍珠鸟》小学语文教学设计及反思
1、知识与能力了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容
2、情感态度与价值观体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和动物是完全能和谐相处的 教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程,难点是理解“信赖,往往创造出美好的境界” 准备多媒体课件
1、激趣导入欣赏《我的野生动物朋友》的几幅精彩的图画,学生畅谈感想
2、探求新知切入课文
3、明确文题介绍作者介绍珍珠鸟
4、自读课文,整体感知 请学生快速阅读课文,然后分小组讨论课文要点 说说通过读课文,你知道了什么?(课文主要写了什么?珍珠鸟长什么样儿?珍珠鸟的习性)
1、小组讨论 请你探究
①找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子,画上横线,读一读,说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化?
②文中有许多吸引人的描写,请你找出你觉得好的地方,把你的感受写在旁边再有感情的朗读一下
③谈谈你对“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的理解
2、全班交流 学习活动请你交流自己对上述问题的学习体会,你可以只就其中的某一方面来作交流
3、查缺补疑 文章中,还有不能理解的语句吗? 通过学习课文,现在你了解了什么? 结合所学的知识,谈谈你看了这幅图片后的感想并把它在自己的随笔本上 《语文课程标准》中明确提出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”,如何在教学中落实这一要求呢?现以京教版第十二册《珍珠鸟》为例,谈谈我的认识 《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的,描写了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境,使它们与“我”越来越亲近,说明“信赖,往往创造出美好的境界”课文写得生动活泼,妙趣横生,很能引起学生的阅读兴趣在指导学生阅读时,我从以下四点入手设计和组织教学,收到了良好的效果 教师首先播放课件,让学生认识珍珠鸟,引起兴趣,引出课题然后让学生初读课文,读后谈谈自己的感受 学生初读后,有的感受到“珍珠鸟是一种可爱的小鸟,作者非常喜爱它”,有的说“珍珠鸟是一种怕人的小鸟,但它却不怕作者”,还有的说“感受到作者...。