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文本内容:
《电磁铁》的教学设计《电磁铁》的教学设计 科学概念 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质 改变通过电磁铁中的电流方向(电池的正负极连接和线圈绕线方向)会改变电磁铁的南北极 过程与方法 制作铁钉电磁铁 做研究电磁铁的南北极的实验 情感、态度、价值观 养成认真细致、合作进行研究的品质
1.学生自备大头针、透明胶
2.教师准备绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针
(一)导入 通过上节课的研究,我们知道了“电能够产生磁”那么我们如果把导线绕在一枚大铁钉上,铁钉又会出现什么变化呢?(板书课题电磁铁)
(二)制作铁钉电磁铁
1.阅读P50制作铁钉电磁铁的部分,按照书上的方法制作铁钉电磁铁
(1)朝着同一个方向绕导线
(2)要将绕在铁钉上的线圈2头固定好
(3)制作完成后,要通电试一试是否制作成功
2.学生活动,教师巡视指导
3.电磁铁做好了没有?怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性?(注意学生对实验过程和现象的描述,指导正确的.实验方法)
4.电磁铁做好以后,在不通电的情况下具有磁性吗?为什么?(介绍磁化现象)
(三)铁钉电磁铁的南北极
1.你们发现电磁铁的磁性哪里比较强?哪里比较弱?怎么知道的?
2.组织学生讨论对于普通的磁铁来说,磁性强的地方是磁极电磁铁有磁极吗?我们可以验证电磁铁是否有磁极吗?怎么做?
3.学生汇报,教师小结实验方法
4.学生实验,教师巡视指导
5.汇报实验发现电磁铁是否有磁极?南北极各在那一端?
6.各小组电磁铁的磁极位置一样吗?为什么?
(1)比较磁极位置不一样的小组的电磁铁(注意电池的接法要与汇报前一致),找出2者之间的差别
(2)讨论电磁铁的南北极与什么因素有关?
(3)交流发现【《电磁铁》的教学设计】相关文章
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8.模板,内容仅供参考 。