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文本内容:
《雷雨》二年级语文教案《雷雨》二年级语文教案 学习目标
1.会认“压”等4个生字,会写“垂”等12个字,
2.默读课文,能边读边想象有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象
3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记
1.教学挂图,有条件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的课件
2.生字词卡片 联系生活,揭示课题 夏天的午后,常常会出现雷雨的现象,你能说说雷雨时的景象吗? (老师肯定学生的体验后,揭示课题,看课文是怎样写雷雨的) 初读课文,识字学词
1.默读课文,要求读准字音,读通课文老师巡视,有重点地对读书有困难的.学生进行个别指导
2.认读词语卡片(黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压)
3.生字组词,要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子 a.压──压下来;满天的乌云,黑沉沉地压下来 b.乱──乱摆;忽然一阵大风,吹得树枝乱摆 c.垂──垂下来;一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了 d.虹──彩虹;一条彩虹挂在天空
4.同桌相互听读课文,一人读一段,在读中巩固识字,学习新词 朗读感悟,理清文脉
1.指名分段朗读课文
2.老师引读(雷雨前满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗,哗,哗,雨下起来了…… 雨停了……)
3.让学生找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨时的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号
4.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分,用心感悟雷雨前后的不同景象
5.分组朗读,老师随机指导 默读课文 一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象,小学二年级语文教案《小学二年语文下册《雷雨》教学设计》 分段读议
1.雷雨前指名朗读,读后说说,雷雨前,我们看到了什么景象? 老师小结归纳乌云──大风──闪电──雷声
2.雷雨中指名朗读,读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象 老师小结归纳雨声和雷声从大到小 天色由暗到亮,空气清新
3.雷雨后齐声朗读,感受雨后的美景 填词比较词句
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