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文本内容:
变了变了活动反思 活动反思会经常出现在幼儿教师的教案中出现,所以有给大家带来了变了变了活动反思内容,希望对有需要的人有所帮助 继《糖不见了》活动课之后,有一天李朝琪问我“为什么老师杯子里的“黑糖”没有化掉,而是变大了呢?”其他小朋友也附和着“是呀是呀,变大了,好神奇!”“好像我爷爷杯子里的茶叶也是这样的”……小班幼儿的好奇心是很强的,他们还沉浸在溶解的现象中,突然发现老师杯中的胖大海不但没有溶解反而变大了,他们对此感到很疑惑结合我的个人子课题《“做中学”模式在小班科学活动中的探究》,考虑到小班幼儿具有直观思维的特点,我决定尝试运用“做中学”的教育理念,让幼儿在观察、比较、猜测、实验验证和交流的过程中发现物体膨胀的有趣现象对于活动材料的选择,我事先做过试验,发现胖大海膨胀需要的时间很长,像花茶之类的膨胀前后变化不够明显,唯有黑木耳、白木耳兼具需时短、膨胀前后对比效果明显两大特点,符合我们的课时需求希望通过这次活动,让小班幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程,从而激发他们的探究兴趣,提高他们的探究能力
1.通过观察、尝试探索,感知物体膨胀的有趣现象
2.对膨胀的现象产生好奇,并愿意用语言表达自己的发现 活动准备
1.一次性塑料杯人手一个
2.盘子四个(内装黑木耳和白木耳若干)
3.课件 活动过程
一、引导幼儿感知黑、白木耳的特征
1.师你们看盘子有什么? 幼黑木耳和白木耳
2.引导幼儿从颜色、形状和触感三方面来感知 师请你们每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳,看一看它们是什么颜色的?像什么? 师摸一摸是什么感觉的?
3.小结黑木耳的颜色是黑色的,看上去像耳朵白木耳的颜色是有点白有点黄,看上去像狮子的脸、像花、像珊瑚……它们摸上去都是硬硬的、脆脆的 (分析通过有目的的引导,让幼儿感知木耳的特性,有了原型事物的基本了解,为幼儿进行大胆的猜测提供了一定的科学理论依据)
二、通过猜测、实验,感知膨胀现象
1.师如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里,你们猜猜会怎样?(幼儿猜测并讲述)
2.师黑木耳和白木耳到底会怎样呢?我们一起来试一试吧!(幼儿操作并探索) (分析小班幼儿的生活经验有...。