还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
四年级下册语文牧场之国教案设计四年级下册语文牧场之国教案设计 《牧场之国》是一篇略读课文文章描写了荷兰美丽的田园风光,课文运用拟人、比喻等生动形象的描写方法,四次赞叹“这就是真正的荷兰”,以表达喜爱之情我针对文本特点,循“得意、得言、得方法”的教学理念,在教学设计中,力求依托教材,引导学生自主学习;诵读感悟,丰富语言积累;关注语言形式,加强语言运用
1、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美
2、体会作者生动的语言,积累自己喜欢的语句
3、学会运用积累的语言进行模仿或拓展性小练笔 在学生了解荷兰牧场特点、进一步感受乡村生活可爱的基础上,感悟课文语言的生动,丰富学生的语言积累,拓展练笔 引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”
1、教师查阅荷兰有关图片和数据,制作课件
2、学生预习课文,通过询问、上网、阅读等方式搜集荷兰的相关数据
1.课时
1、欣赏图片,初步感受荷兰特色 配乐播放一组荷兰风光图片,教师介绍这里是郁金香的王国,这里是风车的故乡,这里一条条运河纵横交错,这里,在蓝天白云下,绿色草原上,生活着快乐的牛羊,飞奔着自由的骏马,多么迷人的景色呀! 引导学生说出图片展示和教师介绍的是哪个国家的风光,并相机板书“荷兰”
2、引入课文主题同学们预习时,通过搜集资料,朗读课文,一定对美丽的荷兰有了一些了解,人们都说,“荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国”今天我们就在捷克作家卡尔恰比克的优美散文的引领下,一同来领略荷兰牧场独特的田园风光吧(板书课题)
1.邀请学生做向导,通过朗读把大家带进荷兰牧场,去欣赏那一处处美丽的田园景色(学生自主推荐同学朗读)
2.学生分自然段读课文,其它同学边听边想象课文中描绘的画面,并想一想荷兰牧场留给你怎样的印象?
3.引导学生用
一、两个词语、一句话或一段话说说对荷兰牧场的印象
1、课件出示自学提示,学生按要求自学 自学提示
(1)、自由读课文,画出自己最喜欢的语句
(2)、想一想为什么喜欢这些语句,可以在书本空白处简单地写下批注
(3)、有感情地朗读自己最喜欢的语句
2、全班交流指名读自己喜欢的句子,说说自己的感受,教师随机...。