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培养良好的学习习惯5培养良好的学习习惯5 教完了这一习惯篇后,我感觉到学生的学习习惯需要加强!其实我们每一位老师、家长都知道习惯的重要,但在对引导与培养方面做得远远不够 尤其是在让学生学习握毛笔时,真的出乎我的意料只有几位学生能完全按照我的要求做到,其他的学生不是用手全握就是四指并拢着握等等,真是厅态百出经过多次示范、纠正,仍然有多名孩子无法正确地执握让我有种任重而道远之感! 已经是三年级的小孩子了,但他们的种种表现让我觉得他们好似刚踏进小学校园似的它也让我感觉到习惯的培养多么重要,又是多么地困难! 可以说在引导学生观察学习时他们能很快地接受、理解,但在练习的时候又问题百出,何况说要让他们完全地掌握,进而形成良好的习惯?这是什么原因造成的呢? 可能是老师、家长平时对学生的习惯养成没有重视,只要他们能完成任务、取得较好的成绩就行了只看结果,忽视了对习惯养成的教育 习惯不良,姿势不正,怎么能写出优美的汉字,又怎么会取得优秀的成绩? 1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法,训练正确的书写方法,培养学生养成良好的书写习惯 2.通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法,逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯 了解写钢笔字和毛笔字的基本要求 激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣
一、引入新课 同学们,过去两年的.学习中,我们结识了许多学习伙伴,两年中我们有一个伙伴,它总是伴随我们,它就是铅笔今年我们要结识一个新的伙伴,它将取代铅笔,时刻伴随我们经历小学、初中、大学……,你们知道它的名字吗?“钢笔”大家拿出自己的这个伙伴,我们来看看它(教师讲解钢笔的组成)
二、引导写字姿势和握笔姿势 教师过渡认识了钢笔,你们知道怎样使用它么? 1.观察第一页插图 小学生上课时是怎样写钢笔字的? 引导学生观察图上同学们的坐姿,拿笔的样子学生自己模仿,握笔坐姿,教师观察以插图为范本指导纠正 教师过渡大家姿势都很端正,有信心写好钢笔字吗?我们来看看其他小朋友写的钢笔字
2、看二页插图,欣赏钢笔作品,你觉得哪里写得好? 学生学着自己写写,比较书上作品后,说...。